自我介紹--與邀請者的關係、教育背景
過去職
現職
今天的期望:推力、反作用力:把思考的權利下放給聽眾
誰是你的 hero?
教師導引的方向:Teleology, 團隊組織學
推銷自己的手機:推銷學 (舉車子行銷的例子)
知道 Why 比知道 What 還重要 (TED 影片、student-centered)
實例 (老蘇的部落格)
電子白板
網路影片:教師成為播放員?
平板電腦引進教學現場
演講、朗讀 (Calendar & To-Do List)
讀劇 (Gantt chart)
教室連結 (文化差異評估、團隊、project monitoring)
評量的盲點:多樣化評量的重要性
評量即可提升學生程度?
情境教室評估
補救教學評估
教育與現實的脫節--如何救?