В данной статье рассмотрим подробно один из периодов умственного развития ребенка: дооператорный (дооперациональный) период от 2 до 7 лет.

У ребенка появляется символическая функция:

• язык: накопление экспрессивного и импрессивного словарей при их соотношении примерно ¼ приводит к «лексическому взрыву», образованию активного словаря, который пополняясь и изменяясь используется всю жизнь;

• символическая игра: социальные роли, мифические роли, роли животного мира;

• отсроченная имитация: воспроизведение событий спустя некоторое время;

• внутренняя имитация: является основой для образного мышления, во взрослом возрасте люди овладевшие навыком образного мышления на основе своей телесности в т.ч. с применением метода билокации (трансценденции самонаблюдения «из третьей точки») с большей уверенностью начинают новые проекты, либо разрешают кризисные ситуации;

Появляется осознание действий прошлого и действий, не связанных с непосредственным окружением ребенка.

Мышление в данном периоде развития обладает следующими чертами:

• необратимостью – неспособностью мысленно возвращаться к исходному пункту размышлений;

• эгоцентризмом – неумение взглянуть на объект с позиций другого человека;

• отсутствием понятия сохранения – ребенок, фиксируя только исходное и конечное состояние объекта, не регистрирует происходящие с ним изменения и измененный объект не может признать идентичным исходному (чистый лист бумаги и тот же лист с рисунком для ребенка две совершено различные реальности);

• транс-дедуктивным умозаключением – от одного частного к другому частному без соотнесения с общим (две зверушки воспринимаются относительно друг друга, без учета влияния среды).

Каждый из указанных моментов необходимо учитывать и не спешить наделять ребенка не соответствующими ему функциями, или торопить его развитие (результатом будет потеря интереса в последующем), т.е. относиться в соответствии с его возрастом, разница всего в один год уже огромная разница примерно до 17-18 лет.

Детский психолог,

психотерапевт

Юрий Иванов