Конспект занятия по ФЭМП (подготовительная группа)

Конспект занятия по ФЭМП (подготовительная группа)

Тема: «Путешествие в страну Геометрии. Ищем форму и размер»
Цель: Закрепление знаний о геометрических фигурах и умения сравнивать предметы по величине.
Время: 25-30 минут.

Материалы: Письмо от Геометрика, карта-контур, «волшебный мешочек» с объемными фигурами, наборы плоских фигур разного размера на каждого ребёнка, рабочие тетради, карандаши, 2 картинки-загадки с узорами.

Ход занятия:                                                                                    

I. Вводная часть (4-5 мин)

• Сюрпризный момент: Педагог читает письмо от Геометрика, в котором тот просит помочь восстановить карту, испорченную Колдуном-Путаником.

• Проблема: Показана карта, где вместо объектов — лишь контуры фигур.

• Актуализация знаний: «Какие фигуры помним? Как сравниваем предметы?» (Дети называют круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; большой/средний/маленький).

II. Основная часть (16-18 мин)

1. «Найди ключ для карты» (соотнесение формы).

   • Дети на ощупь определяют фигуру в мешочке (шар, куб и т.д.), называют её и находят соответствующий контур на большой карте, чтобы «вернуть» фигуру на место.

2. «Построй мост-пирамиду» (сравнение по размеру).

   • Дети за столами выстраивают из 5 фигур (квадратов/кругов) сериационный ряд — от самого большого к самому маленькому.

3. Физкультминутка «Геометрическая зарядка» (2-3 мин).

   • Движения по тексту, связанные с фигурами (показать треугольник руками, покружиться как шар и т.д.).

4. Работа в тетрадях (закрепление).

   • Задание 1 (графическое): «Дорисуй квадрат/треугольник по клеточкам».

   • Задание 2 (сравнение): «Обведи самую большую фигуру в ряду зелёным, самую маленькую — красным».

5. «Пройди лабиринт внимания» (зрительное восприятие).

   • Дети находят 4-5 отличий на двух почти одинаковых картинках с геометрическими узорами, аргументируя: «Здесь круг большой, а здесь маленький».

III. Итоговая часть (4-5 мин)

• Рефлексия: «Мы восстановили карту! Что было самым интересным? Что — сложным? Годятся нам эти знания?» (Чтобы описывать мир, строить, не путаться).

• Игра «Найди форму»: Дети ищут в группе предметы заданной формы (круглой, прямоугольной).

• Поощрение: Вручение медальонов «Юный Геометр» или тематических наклеек.