Консультация для родителей от учителя-дефектолога
«Трудное поведение: что делать,
если ребенок не слушается, капризничает и отказывается заниматься»
Уважаемые родители!
Часто детей, с которыми сложно договориться, называют «трудными» или «необучаемыми». Но на самом деле, такое поведение — это обычно не каприз, а единственный способ ребенка показать, что он не справляется. Наша роль — помочь малышу, а не бороться с ним. Почему ребенок так себя ведет? Важно понять причину
«Неудобное» поведение — это всегда сигнал. Ребенок не может сказать: «Я не справляюсь!», и показывает это через:
· Истерики: перегрузка нервной системы, неумение выразить эмоции иначе.
· Непослушание: несформированность навыков самоконтроля, протест против непонятных или слишком сложных требований.
· Невосприятие материала: возможные когнитивные (познавательные) трудности, проблемы с вниманием, памятью, особенности развития.
Не ищите «злой умысел». Начните видеть «трудность».
План действий в сложной ситуации
ШАГ 1: Предупредить бурю (Профилактика)
Четкий режим и ритуалы. Предсказуемость успокаивает. Ребенок должен знать, что за чем следует (после завтрака — занятия, потом игра).
Визуальное расписание. Используйте картинки, чтобы показать план на день или последовательность заданий. Это снимает тревогу.
«Зона комфорта». Создайте в комнате уголок, где ребенок может успокоиться: мягкие подушки, коробка с «успокаивающими» игрушками (мягкий мяч, песок, крупа).
ШАГ 2: Погасить шторм (Если истерика уже началась)
Без крика и угроз. Ваш крик — это топливо для пожара. Говорите тихо и медленно, даже если внутри все кипит.
Назовите его чувство. «Я вижу, ты очень злишься», «Тебе обидно, что не получается». Это помогает ребенку понять, что с ним происходит.
Тактильный контакт (если ребенок его допускает). Иногда простое обнимание, поглаживание по спине может успокоить лучше слов.
Метод «Тайм-Ин». Не изолируйте ребенка в наказание, а останьтесь с ним рядом в спокойной обстановке, погладьте, приобнимите, спросите о его эмоциях и чувствах. Ваша задача не наказать, а помочь успокоиться.
ШАГ 3: Наладить обучение (Когда все спокойно. Регуляция прежде коррекции)
Дробим материал. Не давайте сразу сложное задание. Разбейте его на маленькие шаги. «Молодец, ты сделал первый шаг! Теперь второй».
Работаем через интерес. Любит машинки? Считаем машинки. Увлекается динозаврами? Читаем про динозавров.
Короткие сессии. 5-10 минут продуктивной работы лучше, чем час мучений с криками. Постепенно увеличивайте время.
Чередуем деятельность. 5 минут за столом → 2 минуты подвижной игры → снова за стол.
Используем таймер. Зрительный ориентир (песочные часы, таймер на телефоне) помогает понять, сколько осталось работать.
Чего избегать?
Жестких наказаний за «плохое» поведение на занятии. Они создают еще больший протест и негативную связь с обучением.
Сравнения с другими детьми. «Посмотри, как Маша хорошо делает!» — это ЯД для самооценки вашего ребенка.
Давления и принуждения силой. Вы проиграете эту битву. Ваша сила в спокойствии и понимании.
Отрицания его чувств. Фразы «Не реви!», «Не злись!» сообщают ребенку, что его чувства неправильные и он плохой.
Помните: Ваша устойчивость необходима для спокойствия ребенка . Когда вы держите себя в руках, даже если внутри шторм, вы показываете ребенку пример и даете ему опору.
Ребенок не хочет вас довести. Он хочет до вас достучаться.
Учитель-дефектолог Чуприна А.В.