Atención a la Diversidad

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

OBJETIVOS DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Las decisiones y medidas adoptadas han de permitir alcanzar los siguientes objetivos:

• Desarrollar las capacidades personales, sociales y culturales y la adquisición de los objetivos y las competencias establecidas en el currículo.

• Coordinar el proceso de tránsito entre los diferentes ciclos y etapas educativas, con el fin de garantizar la continuidad del proceso educativo y, en su caso, de las medidas generales y específicas encaminadas a alcanzar el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional.

• Establecer una organización curricular flexible, variada e individualizada que se adapte a los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, como medida previa de atención a la diversidad.

• Optimizar los recursos del centro, tanto materiales como personales, desde una buena selección, adquisición, organización, aplicación y mejora continua.

• Desarrollar metodologías variadas que faciliten la participación del conjunto del alumnado, desde una perspectiva inclusiva (Aprendizajes cooperativos y metodología basada en proyectos) como medidas que favorecen la atención a la diversidad del alumnado.

• Cuidar la elaboración, desarrollo, evaluación y propuestas de mejora del Proyecto Educativo.

• Ofrecer una atención personalizada, en función de las necesidades y características propias de cada alumno/a.

•  Garantizar una eficaz adaptación del alumnado al centro y al entorno.

• Compensar los posibles desfases curriculares del alumnado en desventaja social y cultural.

• Adquirir unos adecuados niveles de competencia intercultural por parte todo el alumnado.

• Mejorar los niveles de integración conductual del alumnado con alteraciones del comportamiento en el ámbito escolar.

• Contemplar medidas generales y específicas que permitan prevenir dificultades (detección temprana de dificultades) y ofertar respuestas adecuadas a cada alumno/a y contexto.

• Asegurar el acceso al currículo para alumnos/as con NEE de acuerdo con el principio de igualdad de oportunidades.

• Posibilitar y promover la inserción socio-laboral del alumnado que presenta NEAE.

• Garantizar una orientación personalizada en función de las características y necesidades de los alumnos/as.

• Establecer cauces de colaboración y coordinación entre los diversos profesionales que intervienen con el alumnado para lograr una reflexión conjunta y una planificación y toma de decisiones compartidas.

• Favorecer la cooperación entre las familias y el centro educativo, propiciando espacios de intercambio y reflexión.

• Trazar líneas para el trabajo colaborativo entre familia y escuela y potenciar la coordinación con los recursos del sector (Atención Temprana, servicios socioeducativos dependientes del Ayuntamiento, Centros de Salud, EOE, etc.).

• Asegurar la implicación del profesorado en el Proyecto Educativo, atendiendo a la responsabilidad individual y la necesaria corresponsabilidad desde el trabajo colaborativo en equipo y con el resto de la comunidad educativo-pastoral.

• Trazar las estrategias de enseñanza-aprendizajes, atendiendo al cuidado del ambiente, aprendizaje social a través de la implicación y colaboración del alumnado en el ámbito del Proyecto Educativo.

• Promover la formación del profesorado en temas relacionados con la atención a la diversidad.

• Situarnos desde una cultura colaborativa, favorecedora de la investigación y avance desde la propia práctica, entender las 

dificulta des como elemento de oportunidades y retos.

• Concebir a la escuela en el continuo de la renovación e innovación, como oportunidad para diversificar la respuesta educativa.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Desarrolladas en el Plan de Atención a la Diversidad para cada una de las etapas educativas

• De carácter general.

• De carácter específicas.

EVALUACIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La Atención a la Diversidad se evalúa con los siguientes indicadores:

• Porcentaje de áreas/asignaturas/materias aprobadas de todo el alumnado con ACNS.

•  Porcentaje de áreas/asignaturas/materias aprobadas de todo el alumnado con ACS.

•  Porcentaje de áreas/asignaturas/materias aprobadas de todo el alumnado con Refuerzo o apoyo.

• Porcentaje otros programas valorados como eficaces.

•  % materias pendientes recuperadas (EP, ESO, Bach y FPB)

•  % alumnos repetidores que promocionan sin imperativo legal.

• Grado de satisfacción de los alumnos con la Atención a la Diversidad.

• Grado de satisfacción de las familias con la Atención a la Diversidad.

• Grado de satisfacción de los profesores con la Atención a la Diversidad.

HORARIOS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO

• Agrupamiento flexible en ESO para la materia de Matemáticas:

-       Lunes de 9.00- 10.00: 3º de ESO.

-      Lunes de12.00-13.00: 1º de ESO.

-      Miércoles de 13.00-14.00: 1º de ESO.

• Agrupamiento flexible en Educación Primaria para el área de Lengua Castellana y Literatura:

-       Lunes de 13.00- 14.00: 3º de Educación Primaria.

-      Martes de13.00-14.00: 6º de Educación Primaria.

• Atención al alumnado de Altas Capacidades (Primaria y ESO): 

-       Viernes de 12.00-13.00.

• Aula de Apoyo a la Integración: