Presentación e introducción al curso

Comenzamos el curso con una presentación de los participantes y una primera toma de contacto con el grupo, formado por docentes de diferentes países. Durante esta jornada conocimos los objetivos del curso y a los  principios básicos de la arteterapia como herramienta para favorecer el bienestar emocional, la creatividad y la expresión personal.

Creatividad, autoconocimiento y expresión emocional

El segundo día estuvo centrado en la importancia del proceso creativo como herramienta de autoconocimiento y desarrollo personal. A través de diferentes actividades plásticas experimentamos cómo el arte puede convertirse en un medio para explorar emociones, reducir el estrés y fomentar la autoestima.

Asimismo, reflexionamos sobre la importancia de crear espacios seguros en los que el alumnado pueda expresarse libremente, potenciando la creatividad sin centrarse únicamente en el resultado final.

La arteterapia y la atención a la diversidad 

El tercer día profundizamos en el papel de la arteterapia como recurso para atender la diversidad en el aula. Reflexionamos sobre cómo las actividades artísticas pueden facilitar la comunicación, la expresión emocional y la participación de todo el alumnado, especialmente de aquellos con diferentes necesidades educativas.

También conocimos distintas propuestas prácticas y compartimos experiencias sobre cómo adaptar estas actividades para crear entornos más inclusivos y respetuosos con el ritmo y las capacidades de cada estudiante.

Aplicación práctica y cierre del curso 

En la última jornada pusimos en práctica los conocimientos adquiridos mediante el diseño y desarrollo de un pequeño taller de arteterapia. Trabajamos en equipo para preparar diferentes propuestas que podrían trasladarse al contexto educativo, adaptándolas a distintas edades y necesidades.

El curso concluyó con una puesta en común de las experiencias vividas durante la semana y una reflexión final sobre el valor del arte como herramienta educativa para promover el bienestar emocional, la inclusión y el desarrollo integral del alumnado.