Pedagogi fenomena ialah pendekatan atau kaedah pembelajaran yang menekankan pemerhatian dan penerokaan fenomena sebenar sebagai titik permulaan pembelajaran. Dalam pendekatan ini, pembelajaran tertumpu kepada pengalaman langsung, penerokaan, dan pemahaman tentang fenomena dunia sebenar yang relevan kepada pelajar. Konsep atau teori diajar sebagai tindak balas kepada fenomena ini, bukan sebagai bahan pembelajaran terpencil.

Beberapa ciri Pedagogi Fenomena termasuk:

• Pemerhatian dan Penerokaan: Pelajar digalakkan memerhati fenomena sebenar di sekeliling mereka, sama ada dalam alam semula jadi, masyarakat, atau situasi harian, yang menimbulkan rasa ingin tahu dan minat untuk memahaminya dengan lebih mendalam.

• Pembelajaran Berasaskan Masalah: Fenomena yang diperhatikan dan diterokai selalunya memberikan cabaran atau masalah yang menarik kepada pelajar. Pembelajaran berasaskan masalah membolehkan pelajar mengenal pasti masalah, merumus soalan, dan mencari penyelesaian atau jawapan yang mendalam.

• Konteks Tempatan dan Kehidupan Sebenar: Pembelajaran dalam pendekatan ini adalah relevan dengan kehidupan sebenar pelajar dan disesuaikan dengan konteks setempat mereka. Ini membolehkan pelajar memahami bagaimana konsep dan teori berkaitan dengan kehidupan mereka sendiri.

• Kerjasama dan Perbincangan: Pelajar digalakkan untuk bekerjasama dan berbincang dengan rakan sekelas dan guru untuk bertukar-tukar idea, pemahaman, dan perspektif tentang fenomena yang diperhatikan.

• Pembelajaran Aktif dan Pengalaman: Pelajar terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran melalui pengalaman langsung dan penerokaan fenomena. Ini menjadikan pembelajaran lebih bermakna dan menyeronokkan.

Pedagogi fenomena meletakkan pelajar sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran, di mana mereka mengetuai penerokaan dan penemuan konsep dalam konteks sebenar. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membimbing dan menyokong pelajar dalam proses pembelajaran mereka.

Pendekatan ini boleh diaplikasikan dalam pelbagai mata pelajaran dan peringkat pendidikan. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep dan mengaitkannya dengan kehidupan sebenar pelajar, supaya pembelajaran menjadi lebih relevan, bermakna dan bermakna.