Discipline Primaria
classi I e II
ITALIANO
nucleo di processo ASCOLTARE
Abilità
Ascoltare le comunicazioni ricevute, comprendendone il tono e l’intenzione di chi parla, rispondere con comportamenti adeguati.
Ascoltare e comprendere consegne, comunicazioni, racconti, brani e pagine di libri di lunghezza idonea all’età.
Ascoltare e comprendere narrazioni di esperienze da parte di insegnanti e compagni.
Comprendere il significato di semplici testi orali individuandone gli elementi essenziali (personaggi, luoghi, tempi).
Ascoltare, memorizzare e recitare poesie e filastrocche individuando rime e ritmi.
nucleo di processo PARLARE
Abilità
Pronunciare in modo chiaro tutti suoni alfabetici.
Individuare regole e modalità da rispettare negli interventi orali e nelle diverse situazioni comunicative.
Formulare domande e richieste in modo chiaro.
Rispondere a domande in modo chiaro e pertinente, anche usando i nessi logici.
Dialogare con compagni e insegnanti.
Raccontare in modo guidato e non esperienze personali o osservate, rispettando la successione temporale. Descrivere oralmente oggetti, animali, persone, ambienti.
Recitare in modo espressivo ed animato poesie e filastrocche
nucleo di processo LEGGERE
Abilità
Riconoscere e distinguere fonemi e grafemi corrispondenti, vocalici e consonantici.
Riconoscere cambiamenti all’interno delle parole.
Identificare sillabe uguali in parole diverse.
Leggere sillabe e parole.
Leggere semplici frasi.
Leggere e comprendere il significato di semplici testi scritti, individuandone gli elementi essenziali (personaggi, luoghi, tempi).
Utilizzare forme di lettura diverse:
leggere ad alta voce rispettando la punteggiatura, la correttezza e potenziando l’espressività
leggere in modo silenzioso e svolgere attività, anche ludiche, per favorire la comprensione del testo (suddivisione insequenze, quesiti a scelta multipla, domande dirette)
leggere testi e libri scelti in modo autonomo per favorire il piacere della lettura.
nucleo di processo SCRIVERE
Abilità
Scrivere nei diversi caratteri.
Scrivere semplici frasi relative all’esperienza personale.
Produrre didascalie e titoli relativi a storie in sequenze.
Produrre a livello personale, collettivo o di gruppo, semplici testi di tipo descrittivo e narrativo.
Rielaborare e manipolare testi con tecniche di facilitazione.
Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per l’apprendimento della scrittura.
nucleo di processo LESSICO
Abilità
Comprendere in brevi testi il significato di parole non note basandosi sul contesto.
Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche.
Usare in modo appropriato le parole man mano apprese.
nucleo di processo RIFLESSIONI SULLA LINGUA
Abilità
Conoscere l’alfabeto nella sua sequenzialità.
Discriminare suoni simili (f/v- s/z- t/d- p/b ecc.), suoni complessi (sbr- scr- sdr- sfr ecc.), suoni duri e dolci della c e della g, nessi consonantici (mp/mb), digrammi e trigrammi, gruppi CU- QU- CQU- CCU- QQU.
Individuare ed usare le unità sillabiche.
Usare l’accento e l’apostrofo.
Riconoscere:
parole-nome (persona- animale- cosa- comune- proprio- maschile- femminile- singolare- plurale- alterazione).
articoli determinativi e indeterminativi.
parole - qualità; parole- azione (passato- presente - futuro).
Avviarsi all’uso dei verbi essere e avere con relativa ortografia.
Riconoscere l’accettabilità della frase (ordine delle parole, concordanza morfologica, significato).
Rielaborare la frase: smontaggio e rimontaggio.
Avviarsi al riconoscimento della frase minima (soggetto e predicato).
Arricchire il lessico (sinonimi - contrari - campi semantici) con giochi linguistici.
Usare, ad un primo livello, i principali segni di interpunzione.
INGLESE
Nucleo di processo ASCOLTARE
Abilità
Ascoltare e comprendere singoli vocaboli.
Ascoltare e comprendere semplici istruzioni ed eseguire facili consegne in L2.
Riconoscere i vocaboli inglesi in uso nella lingua italiana.
Interagire con i compagni e l’insegnante.
nucleo di processo PARLARE
Abilità
Indicare e denominare persone,oggetti,ani mali.
Impartire comandi.
Chiedere semplici informazioni.
Rispondere a semplici domande riferite alla quotidianità.
nucleo di processo LEGGERE
Abilità
Abbinare immagini e parole.
Leggere singole parole già note oralmente.
Leggere e comprendere semplici strutture.
Leggere e comprendere semplici indicazioni di lavoro.
nucleo di processo SCRIVERE
Abilità
Copiare parole conosciute e brevi frasi.
Scrivere brevi messaggi associati ad immagini o schede didattiche.
Completare e ricomporre parole in forma scritta.
nucleo di processo RIFLESSIONI SULLA LINGUA
Abilità
Riconoscere ed usare correttamente il pronome personale I.
Riconoscere ed usare il singolare e il plurale dei nomi.
Nucleo di processo Lessico
Saper tradurre oralmente parole e semplici forme linguistiche
STORIA
Nucleo di processo Conoscere e descrivere gli eventi storici
Raccontare fatti ed esperienze personali e collettive usando i rapporti di successione temporali.
Nucleo di processo Individuare relazioni di causa-effetto
Riconoscere i rapporti di causa – effetto nella esperienza quotidiana e collettiva della classe.
Nucleo di processo Comprendere ed usare il lessico e gli strumenti specifici
Conoscere ed usare gli indicatori temporali.
Conoscere le principali misurazioni del tempo cronologico.
Ricavare informazioni sul passato personale o recente da oggetti, immagini, testimonianze orali
Nucleo di processo Comprendere i fondamenti e le istituzioni della vita sociale, civile e politica
Sviluppare un corretto comportamento sociale nella gestione dei compiti.
Riconoscere i segni di appartenenza ad una comunità e rispettarne le regole di convivenza civile.
Sviluppare atteggiamenti di rispetto nei confronti di identità culturali diverse.
Nucleo di processo Lessico
Saper raccontare fatti ed eventi personali
nucleo di contenuto: ORGANIZZATORI COGNITIVI SPAZIO - TEMPORALI
Abilità
Raccontare fatti ed esperienze con i giusti connettivi logici e temporali.
Conoscere strumenti di misura del tempo (esempio: l’orologio e il calendario).
Utilizzare tabelle e grafici temporali per collocare il presente e il passato di fatti esperibili.
Individuare rapporti di causa – effetto.
nucleo di contenuto: LE FONTI
Abilità
Riconoscere le tracce del proprio passato personale.
Ricostruire esperienze vissute attraverso l’uso di fonti diverse.
Avviare la prima discriminazione tra fonte orale e materiale.
nucleo di contenuto: CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Abilità
Eseguire puntualmente gli incarichi dati.
Rispettare il proprio turno.
Accettare il punto di vista altrui.
Curare l’ordine del materiale proprio e rispettare quello degli altri.
Rispettare arredi e ambienti di vita relazionale.
GEOGRAFIA
Nucleo di processo Muoversi nello spazio usando punti di riferimento
Localizzare nello spazio la posizione di oggetti.
Localizzare oggetti in base ad un punto di riferimento.
Nucleo di processo Comprendere ed usare il lessico e gli strumenti specifici
Riprodurre percorsi adottando corrette simbologie
Leggere mappe, percorsi, grafici.
Nucleo di processo Individuare relazioni di causa-effetto
Conoscere e descrivere elementi caratterizzanti luoghi e ambienti di esperienza.
Individuare relazioni fra fatti.
Nucleo di processo Individuare aspetti e problemi dell’interazione uomo - ambiente
Mostrare rispetto per la tutela dell’ambiente relazionale con comportamenti adeguati.
Nucleo di processo Lessico
Saper decodificare (tradurre) la simbologia topografica
nucleo di contenuto: Organizzatori cognitivi spazio-temporali
I localizzatori spazio-temporali
L’orientamento
Abilità
Utilizzare gli organizzatori spaziali per muoversi in spazi conosciuti.
Orientarsi usando punti di riferimento
nucleo di contenuto: Strumenti e metodi di rappresentazione dello spazio geografico
La simbologia non convenzionale e convenzionale
Tipologie di rappresentazione
Abilità
Rappresentare e collocare oggetti nello spazio conosciuto.
Rappresentare lo spazio conosciuto con mappe e simboli condivisi
nucleo di contenuto: Paesaggio, regione, territorio
Abilità
Riconoscere gli elementi caratteristici di un paesaggio naturale ed antropico.
Rappresentare e descrivere uno spazio naturale od organizzato nei suoi elementi essenziali.
nucleo di contenuto: Tutela dell’ambiente e valorizzazione del territorio
La tutela ambientale
La gestione responsabile delle risorse
Abilità
Riconoscere funzioni e regole d’uso di spazi e ambienti conosciuti.
RELIGIONE
MATEMATICA
nucleo di processo: Misurare
Abilità
Individuare in oggetti e fenomeni alcune grandezze misurabili.
Compiere confronti, ordinare grandezze.
Effettuare misure per conteggio di grandezze discrete.
Effettuare misure di grandezze continue ed esprimerle secondo unità di misure arbitrarie.
nucleo di processo: Argomentare e congetturare
Abilità
Individuare e descrivere regolarità in semplici contesti concreti.
Utilizzare correttamente i connettivi logici.
Produrre semplici congetture.
Verificare attraverso l’esperienza le congetture prodotte.
Motivare e giustificare in modo semplice le proprie scelte.
nucleo di processo: Porsi e risolvere problemi
Abilità
Individuare situazioni problematiche.
Riconoscere dati e richiesta.
Formulare e giustificare ipotesi di risoluzione.
Rappresentare problemi in modi diversi e in rappresentazioni matematiche.
Scegliere operazioni adatte alla soluzione.
Esporre chiaramente con parole, disegni, schemi il procedimento risolutivo.
nucleo di contenuto: Il numero
Abilità
Leggere e scrivere numeri naturali entro il 100 in base 10.
Contare in senso progressivo e regressivo.
Confrontare e ordinare numeri usando la simbologia appropriata.
Conoscere il valore posizionale delle cifre.
Riconoscere numeri pari e dispari.
Conoscere e applicare gli algoritmi delle 4 operazioni.
Applicare semplici strategie di calcolo mentale.
Memorizzare le tabelline.
nucleo di contenuto: Spazio e figure
Abilità
Localizzare oggetti nello spazio e nel piano usando correttamente i termini della topologia.
Eseguire, descrivere e rappresentare graficamente semplici percorsi, anche su tavola quadrettata, con parole e simboli appropriati.
Riconoscere e denominare figure geometriche piane e solide, nel mondo circostante e nel disegno, e classificarle in base ad alcune proprietà.
Riconoscere vari tipi di linee.
Eseguire e riconoscere semplici isometrie.
nucleo di contenuto: Relazioni e funzioni
Abilità
Classificare animali, oggetti, immagini, parole, numeri in base a uno o più attributi.
Rappresentare classificazioni in modo appropriato (Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni e ordinamenti assegnati).
Riconoscere semplici ordinamenti.
Scoprire e rappresentare semplici relazioni tra oggetti, viventi, numeri, parole.
nucleo di contenuto: Dati e previsioni
Abilità
Raccogliere dati su se stessi e sul mondo circostante e organizzarli secondo semplici caratteristiche.
Compiere semplici rilevamenti statistici e rappresentarli mediante diagrammi di vario tipo.
In situazioni concrete utilizzare in modo coerente le espressioni: certo, incerto, possibile, impossibile.
nucleo di processo LESSICO
Saper sostenere il proprio ragionamento
SCIENZE
Nucleo di processo: Osservare e sperimentare
Abilità
Utilizzare i cinque sensi come strumento di esplorazione.
Sperimentare i passaggi di stato dell’ambiente circostante.
Osservare e descrivere le parti del corpo.
Nucleo di processo: Raccogliere dati
Abilità
Saper classificare gli esseri viventi.
Nucleo di processo: Formulare ipotesi
Abilità
Progettare semplici esperimenti su viventi e non viventi e saperli raccontare.
Nucleo di contenuto: I viventi, l'ambiente, l'uomo
Abilità
Distinguere le caratteristiche dei viventi.
Individuare le trasformazioni dell’ambiente naturale in relazione ai cicli stagionali e all’azione dell’uomo.
Classificare gli animali e le piante in base alle caratteristiche principali.
Conoscere i cinque sensi.
Riconoscere le parti del corpo.
Nucleo di processo Lessico
Saper raccontare le esperienze scientifiche
TECNOLOGIA
Nucleo di processo: Progettare e costruire modelli
Abilità
Ordinare logicamente una semplice sequenza di azioni relative a esperienze quotidiane (fare una spremuta, preparare un panino...)
Manipolare materiali diversi e costruire con essi semplici manufatti.
Nucleo di processo: Utilizzare le nuove tecnologie
Abilità
Utilizzare i materiali digitali a disposizione della scuola.
Utilizzare programmi di video - scrittura e disegno
Nucleo di processo Lessico
Saper comprendere e riferire qualità e proprietà di materiali di uso comune denominando anche semplici artefatti tecnologici.
Nucleo di contenuto: I materiali e le loro proprietà
Abilità
Esplorare e conoscere attraverso i cinque sensi.
Conoscere materiali e semplici oggetti di uso comune individuandone qualità e proprietà.
Nucleo di contenuto: Il mondo fatto dall'uomo (artefatti, macchine, strumenti)
Abilità
Conoscere e denominare artefatti tecnologici di uso comune.
Scoprire funzioni e possibili usi di un artefatto tecnologico.
Nucleo di contenuto: Il rapporto tre uomo e ambiente
Abilità
Contribuire con la propria azione a mantenere l'ambiente pulito.
SCIENZE MOTORIE
Nucleo di processo: Acquisire e consolidare gli schemi motori di base
Abilità
Rappresentare graficamente il corpo fermo e in movimento.
Coordinare e collegare vari movimenti naturali.
Saper eseguire varie semplici andature in stazione eretta ed in quadrupedia.
Nucleo di processo: Percepire il proprio spazio d’azione
Abilità
Saper agire in azioni asimmetriche rispettando spontaneamente la lateralità dominante.
Sapersi adattare, assumendo opportune posizioni, allo spazio disponibile.
Nucleo di processo: Adattare il proprio movimento a strutture ritmiche
Abilità Saper portare a termine brevi sequenze di gesti seguendo una semplice struttura ritmica.
Nucleo di processo: Conoscere ed applicare le regole nelle attività ludico-sportive
Abilità
Saper ricordare ed applicare le regole di semplici giochi.
Nucleo di processo Lessico
Saper riconoscere e riferire le diverse parti del corpo.
Saper riferire le regole di un gioco.
MUSICA
Nucleo di processo: Utilizzo della voce e di strumenti in modo espressivo
Abilità
Utilizzare la voce, il proprio corpo e oggetti per riprodurre e improvvisare suoni e rumori.
Nucleo di processo: Capacità di riconoscere e classificare il suono
Abilità
Attribuire significati a sonorità quotidiane ed eventi naturali.
Nucleo di processo Lessico
Saper esprimere semplici sonorità ed attribuire ad esse un significato.
ARTE E IMMAGINE
Nucleo di processo: Realizzazione di elaborati personali e creativi.
Abilità
Usare creativamente materiali e tecniche espressive.
Rappresentare graficamente il proprio corpo e l’ambiente circostante.
Nucleo di processo: Sviluppo di una sensibilità nel cogliere sensazioni ed emozioni nelle varie espressioni artistiche.
Abilità
Esplorare immagini descrivendole attraverso le proprie emozioni ed utilizzando le capacità sensoriali.
Nucleo di processo: Lettura dell’opera d’arte
Abilità
Analizzare e cogliere le caratteristiche fondamentali delle opere d’arte.
Nucleo di processo Lessico
Saper leggere, interpretare ed esporre i contenuti dei messaggi visivi