Ascoltare e comprendere narrazioni, raccontare e inventare storie arricchendo il proprio lessico; sperimentare rime e filastrocche.

Esprimere e comunicare agli altri necessità, emozioni e ragionamenti.

Usare il linguaggio per progettare attività o definire regole,

interpretando immagini o semplici simboli

Dialogare e chiedere spiegazioni attinenti.

Ragionare sulla lingua, scoprendo la presenza di lingue diverse e avvicinarsi alla lingua scritta.

Scoprire parole nuove con l'aiuto di percezione e produzione musicale, utilizzando voce, corpo e oggetti.

Essere consapevoli della propria lingua materna e cogliere le prime differenze con semplici parole straniere (famiglia, numeri fino a 10, alcuni colori, animali.)

Compiere operazioni cognitive per ricostruire il passato e il presente nella propria esperienza personale.

Usare gli operatori spazio-temporali per raccontare la propria storia e quella degli altri.

Conoscere gli operatori spazio- temporali necessari a strutturare i fatti

Distinguere il passato dal presente vissuto in termini di esperienza personale e collettiva

Imparare ad organizzarsi nello spazio e nel tempo acquisendo gradualmente consapevolezza del proprio corpo.

Sviluppare la curiosità verso il mondo fisico e gli esseri viventi che lo abitano e lo trasformano.

Esplorare la realtà imparando ad organizzare le proprie esperienze in modo sempre più consapevole.

Attraverso il “fare” raggruppare, confrontare, contare, ordinare, rappresentare con disegni e parole per costruire le immagini di sè e del mondo conosciuto.

Maturare la consapevolezza dell'esistenza di un Dio che ama da sempre.

Percepire il mondo creato come dono prezioso di Dio per ammirarlo e rispettarlo.

Imparare a riconoscere la propria identità ed unicità.

Imparare a riconoscere ed apprezzare i gesti di amore che aiutano la crescita personale.

Riconoscere il valore dell'amicizia e della diversità ed imparare ad assumere comportamenti rispettosi verso gli altri.

Esplorare, porre domande, discutere, confrontare ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni. Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze.

Confrontare e valutare quantità.

Raggruppare e ordinare secondo criteri diversi; compiere misurazioni mediante semplici strumenti.

Utilizzare semplici simboli per registrare.

Dialogare, discutere e progettare confrontando ipotesi e procedure, giocare e lavorare in modo costruttivo e creativo con gli altri bambini.

Ascoltare gli altri e dare spiegazioni del proprio comportamento e del proprio punto di vista.

Collocare correttamente nello spazio se stesso, oggetti,persone; seguire correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali.

Riconoscere e classificare forme e figure.

Porre domande, esplorare, discutere.

Trovare soluzioni e mettere in atto azioni adeguate.

Parlare di situazioni di incertezza in situazioni concrete.

Sviluppare le abilità riguardanti l’esplorazione, la manipolazione, l’osservazione, con l’impiego di tutti i sensi.

Vivere l’esperienza della manipolazione attraverso l’attività laboratoriale.

Utilizzare semplici simboli per registrare.

Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze vissute.

Manifestare atteggiamenti di cura e rispetto nei confronti dell’ambiente scolastico, come ambiente di lavoro cooperativo e finalizzato e verso l’ambiente naturale.

Interessarsi ed esplorare gli artefatti tecnologici, scoprirne funzioni e possibili usi.

Utilizzare strumenti informatici in situazioni di gioco e di relazione con gli altri.

Acquisire le fondamentali norme di sicurezza.

Esprimersi attraverso il disegno, la pittura ed altre attività manipolative.

Esplorare i materiali a disposizione e utilizzarli con creatività.

Acquisire autonomia nell’alimentarsi, nel vestirsi; riconoscere i segnali del corpo; conoscere il proprio corpo e le differenze sessuali.

Iniziare a sviluppare gli schemi motori di base, coordinarsi con gli altri in attività di gruppo. Controllare la forza del proprio corpo.

Partecipare a semplici giochi nel rispetto delle regole.

Conoscere le diverse parti del corpo e saperlo rappresentare.

Scoprire l’ambiente sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti.

Saper muoversi al tempo della musica, memorizzare filastrocche e canzoncine, utilizzare semplici strumenti musicali.

Conoscenza dell’esistenza di “un Grande Libro delle Leggi” chiamato Costituzione italiana in cui sono contenute le regole basilari del vivere civile, i diritti ed i doveri del buon cittadino.

Conoscenza dei principali ruoli istituzionali dal locale al globale (sindaco, consigliere, assessore, deputato, presidente della Repubblica ecc.)

Riconoscere i principali simboli identitari della nazione italiana e dell’Unione Europea (bandiera, inno), e ricordarne gli elementi essenziali.

Conoscenza della propria realtà territoriale ed ambientale (luoghi, storie, tradizioni) e di quelle di altri bambini per confrontare le diverse situazioni.

Sviluppare il senso di solidarietà e di accoglienza.

Cogliere l’importanza del rispetto, della tutela, della salvaguardia ambientale per il futuro dell’umanità.

Dare una prima e giusta ponderazione al valore economico delle cose e delle risorse (lotta contro gli sprechi)

Conoscenza delle principali norme alla base della cura e dell’igiene personale (prima educazione sanitaria).

Conoscenza di base dei principi cardine dell’educazione alimentare: il nutrimento, le vitamine, i cibi con cui non esagerare.

Conoscenza ed applicazione delle regole basilari per la raccolta differenziata e dare il giusto valore al riciclo dei materiali, attraverso esercizi di reimpiego creativo.

Riconoscere la segnaletica stradale di base per un corretto esercizio del ruolo di pedone e di “piccolo ciclista”.

Acquisire minime competenze digitali

Gestione consapevole delle dinamiche proposte all’interno di semplici giochi di ruolo o virtuali.