Infanzia - Campi di esperienza

Esercitare la percezione visiva/ coordinazione viso motoria/ costanza percettiva/ percezione della posizione nello spazio/ percezione dei rapporti spaziali(fra me e gli altri, fra gli altri con gli altri).

Riconoscere e collegare dando significato a letture di immagini.

Comprendere una sequenza temporale e causale attraverso giochi ed esercizi mirati.

nucleo di processo SCRIVERE

Abilità

Sperimentare la libera espressione nelle sue varie forme.

Migliorare e affinare la motricità fine della mano.

Potenziare il coordinamento oculo-manuale.

Sperimentare le capacità di orientamento e organizzazione spaziale.

Saper riprodurre sequenze (in base alla esperienza) e/o completarle con proprietà.

nucleo di processo LESSICO

Abilità

Acquisire ed espandere il lessico.

Comprendere il significato delle parole all’interno di brevi racconti.

Ampliare il lessico attraverso giochi di parole.

Pronunciare ed usare correttamente le parole.

STORIA

Nucleo di processo Conoscere e descrivere gli eventi storici

Raccontare di sé e del proprio mondo di esperienza attraverso le parole e le immagini.

Nucleo di processo Individuare relazioni di causa-effetto

Riconoscere rapporti di causa – effetto nella esperienza quotidiana.

Nucleo di processo Comprendere ed usare il lessico e gli strumenti specifici

Orientarsi nel tempo vicino e vissuto usando gli indicatori prima -adesso –dopo.

Individuare le tracce del proprio passato per ricavare informazioni su se stessi e sulla comunità di appartenenza.

Individuare fenomeni che si ripetono con regolarità.

Nucleo di processo Comprendere i fondamenti e le istituzioni della vita sociale, civile e politica

Sviluppare un corretto comportamento sociale nella gestione dei compiti.

Riconoscere i segni di appartenenza ad una comunità e rispettarne le regole di convivenza civile.

Nucleo di processo Lessico

Saper raccontare la propria storia e quella degli altri utilizzando in maniera adeguata gli operatori spazio-temporali.

nucleo di contenuto: ORGANIZZATORI COGNITIVI SPAZIO- TEMPORALI

I localizzatori spazio temporali

La successione La durata

La contemporaneità

La periodizzazione

La misura del tempo

Strumenti di misura del tempo

I nessi logici

Abilità

Raccontare di sé e del proprio mondo di esperienze attraverso le parole e le immagini.

Individuare fenomeni che si ripetono con regolarità riconoscendone i simboli caratteristici (calendario del giorno, del mese, delle stagioni).

nucleo di contenuto: LE FONTI

Testimonianze dirette ed indirette

Tipologie diverse di fonti

Abilità

Individuare le tracce del proprio passato e usarle come fonti per ricavare conoscenze di sé e della comunità di appartenenza.

Verbalizzare l’esperienza vissuta.

Saperla rappresentare col disegno.

Saperla ricostruire con le immagini.

nucleo di processo: CITTADINANZA E COSTITUZIONE

I principali documenti a garanzia dei diritti e dei doveri della persona

Comportamenti responsabili nel gruppo dei pari e nel contesto relazionale

Abilità: Portare a termine un compito assegnato.

Accettare, rispettare, aiutare gli altri e i diversi da sé.

Rispettare le principali regole del vivere insieme.

GEOGRAFIA

Nucleo di processo Muoversi nello spazio usando punti di riferimento

Interagire con gli oggetti e le persone della propria realtà naturale ed artificiale utilizzando le relazioni spaziali.

Rappresentare, leggere, interpretare mappe e percorsi

Nucleo di processo Comprendere ed usare il lessico e gli strumenti specifici

Conoscere e descrivere gli elementi caratterizzanti i principali ambienti di esperienza.

Nucleo di processo Individuare relazioni di causa-effetto

Riconoscere gli elementi caratterizzanti luoghi e ambienti di esperienza.

Nucleo di processo Individuare aspetti e problemi dell’interazione uomo - ambiente

Promuovere apprezzamento per gli ambienti naturali e gli esseri viventi che lo abitano.

Nucleo di processo Lessico

Saper comprendere e comunicare i concetti topologici riferiti a sé e alla realtà che li circonda.

nucleo di contenuto: Organizzatori cognitivi spazio-temporali

I localizzatori spazio-temporali

L’orientamento

Abilità

Orientarsi negli spazi scolastici interni ed esterni in base ad un punto di riferimento.

Individuare e rappresentare i rapporti topologici.

nucleo di contenuto: Strumenti e metodi di rappresentazione dello spazio geografico

La simbologia non convenzionale e convenzionale

Tipologie di rappresentazione

Abilità

Manipolare e conoscere i materiali per classificarli, seriarli, e raggrupparli in base a criteri dati.

Leggere e realizzare semplici percorsi o mappe.

nucleo di contenuto: Paesaggio, regione, territorio

Paesaggi naturali e loro caratteristiche

Aspetti socio-economici e culturali in particolare degli Stati europei e delle Regioni italiane

Gli organismi internazionali

Rapporti fra l’Uomo e territorio

Abilità

Osservare ed esplorare gli ambienti di relazione.

nucleo di contenuto: Tutela dell’ambiente e valorizzazione del territorio

La tutela ambientale

La gestione responsabile delle risorse

Abilità

Riconoscere nel proprio ambiente di vita le relazioni fra spazi esterni ed interni.

RELIGIONE

Vedi pagina dedicata

EDUCAZIONE CIVICA

Vedi pagina dedicata

MATEMATICA

nucleo di processo: Misurare

Abilità

Individuare negli oggetti alcune grandezze misurabili.

Compiere semplici confronti.

Ordinare grandezze

nucleo di processo: Argomentare e congetturare

Abilità

Effettuare semplici osservazioni.

Descrivere in modo chiaro esperienze vissute.

Effettuare e motivare semplici scelte in contesti concreti.

nucleo di processo: Porsi e risolvere problemi

Abilità

Individuare situazioni problematiche nell’’esperienza quotidiana.

Formulare semplici ipotesi di soluzione a problemi concreti.

Rappresentare graficamente ipotesi di soluzioni.

nucleo di contenuto: Il numero

Numeri per contare

Il nostro sistema di numerazione

Gli insiemi numerici: naturali, interi, razionali, irrazionali, reali e loro rappresentazione grafica

Le quattro operazioni elementari: significato, algoritmi, proprietà

La divisibilità

Aspetti storici

Abilità

Contare oggetti, saper togliere e aggiungere piccole quantità (fino e oltre il 10).

Riconoscere e confrontare semplici quantità.

Contare in senso progressivo fino e oltre il 10.

Rappresentare graficamente quantità fino e oltre il 10.

nucleo di contenuto: Spazio e figure

Numeri per misurare

Dallo spazio al piano e viceversa

Posizione e movimenti degli oggetti nello spazio e nel piano: aspetti topologici e simmetrie

Figure geometriche nel piano e nello spazio

Enti geometrici fondamentali e derivati

Aspetti storici connessi

Abilità

Localizzare correttamente oggetti nello spazio anche con indicazioni verbali.

Eseguire, descrivere e rappresentare semplici percorsi.

Riconoscere e denominare le principali figure geometriche e tridimensionali.

nucleo di contenuto: Relazioni e funzioni

Le classificazioni

Rappresentazioni di insiemi con diagrammi di vario tipo

Le relazioni e loro rappresentazione (tabelle, frecce, piano cartesiano)

Gli ordinamenti

Aspetti storici connessi

Abilità

Classificare oggetti in base a un attributo.

Ordinare fino a 5 elementi.

Riconoscere semplici ordinamenti.

Scoprire semplici relazioni tra oggetti e viventi.

nucleo di contenuto: Dati e previsioni

L'indagine statistica e i suoi elementi

La media, la moda, la mediana

Valutazione di probabilità

Tabelle e rappresentazioni grafiche

Eventi certi, possibili, impossibili

Aspetti storici connessi

Abilità

Raccogliere dati sul mondo circostante e organizzarli secondo semplici caratteristiche.

Effettuare semplici valutazioni di probabilità di eventi.

nucleo di processo Lessico

Saper utilizzare un linguaggio appropriato per porre domande, discutere, confrontare ipotesi, descrivere le osservazioni o le esperienze.

SCIENZE

Nucleo di processo: Osservare e sperimentare

Abilità Utilizzare i cinque sensi come strumento per conoscere la realtà.

Conoscere i passaggi di stato nell’ambiente circostante.

Osservare e descrivere le parti del corpo attraverso il gioco.

Nucleo di processo: Raccogliere dati

Abilità

Saper distinguere gli esseri viventi.

Nucleo di processo: Formulare ipotesi

Abilità Saper riflettere ed esprimere ipotesi su semplici esperimenti naturali.

nucleo di processo Lessico

Saper raccontare gli elementi della natura.

Nucleo di contenuto: I viventi, l'ambiente e l'uomo

Abilità

Conoscere le principali caratteristiche dei viventi.

Imparare a conoscere l’ambiente circostante.

Saper distinguere i cicli stagionali.

Distinguere le caratteristiche dell’uomo dal resto dei viventi.

Conoscere i cinque sensi.

Riconoscere le parti

TECNOLOGIA

Nucleo di processo: Progettare e costruire modelli

Abilità

Manipolare materiali diversi (pongo,didò,creta) e costruire con essi semplici manufatti.

Nucleo di processo: Utilizzare le nuove tecnologie

Abilità Prendere i primi contatti con i materiali digitali a disposizione della scuola

nucleo di processo Lessico

Saper comprendere e riferire qualità e proprietà di semplici materiali di uso comune

Nucleo di contenuto: I materiali e le loro proprietà

I cinque sensi

Materiali e strumenti di lavoro

Caratteristiche, cambiamenti, trasformazioni dei materiali

Abilità

Esplorare attraverso i cinque sensi oggetti e materiali.

Nucleo di contenuto: Il mondo fatto dall'uomo (artefatti, macchine, strumenti)

I settori dell'economia

Oggetti e procedimenti operativi

Abilità

Provare interesse per gli artefatti tecnologici e saperli esplorare.

Scoprire funzioni e possibili usi di un artefatto tecnologico.

Nucleo di contenuto: Il rapporto tre uomo e ambiente

Le varie forme di energia

Elementi del disegno tecnico e sistemi di rappresentazione

Principi di economia domestica

Abilità

Contribuire con la propria azione a mantenere l'ambiente pulito.

SCIENZE MOTORIE

Nucleo di processo: Acquisire e consolidare gli schemi motori di base

Abilità

Riconoscere e denominare le varie parti del corpo.

Rappresentare graficamente il corpo fermo e in movimento.

Saper distinguere ed eseguire semplici andature in stazione eretta ed in quadrupedia

Nucleo di processo: Percepire il proprio spazio d’azione

Abilità

Saper distinguere lato destro e lato sinistro e saper cogliere altri riferimenti spaziali (sopra, sotto, dentro, fuori, ecc..).

Nucleo di processo: Adattare il proprio movimento a strutture ritmiche

Abilità Saper portare a termine brevi sequenze di gesti seguendo una semplice struttura ritmica.

Nucleo di processo: Conoscere ed applicare le regole nelle attività ludico-sportive

Abilità

Portare a termine un compito motorio, rispettando le consegne e le regole in esso incluse.

Nucleo di processo Lessico

Saper riconoscere e riferire le diverse parti del corpo.

MUSICA

Nucleo di processo: Utilizzo della voce e di strumenti in modo espressivo

Abilità

Utilizzare la voce per imitare, inventare, cantare.

Eseguire attività ritmiche e giochi – danza.

Nucleo di processo: Capacità di riconoscere e classificare il suono

Abilità

Attribuire significati a semplici sonorità quotidiane ed eventi naturali.

Nucleo di processo Lessico

Saper riferire semplici sonorità

ARTE E IMMAGINE

Nucleo di processo: Realizzazione di elaborati personali e creativi.

Abilità

Utilizzare creativamente tecniche e materiali conosciuti.

Rappresentare graficamente il proprio corpo e l’ambiente circostante.

Nucleo di processo: Sviluppo di una sensibilità nel cogliere sensazioni ed emozioni nelle varie espressioni artistiche.

Abilità

Esplorare immagini descrivendole attraverso le proprie emozioni ed utilizzando le capacità sensoriali.

Nucleo di processo: Lettura dell’opera d’arte

Abilità

Apprezzare i beni del patrimonio artistico presenti nel proprio territorio.

Nucleo di processo Lessico

Saper raccontare le immagini prodotte