學校自陳與自評（學校填寫）：

1.妥善規劃學校總體課程計畫之發展與送審歷程、相關公文及實際開課情形

1-1本校課程發展組織運作良好，訂定本校課程發展委員會設置要點，依本要點成立課程發展委員會。

1-1-1訂定本校課程發展委員會設置要點，成立課程發展委員會，每學期期初、期末定期召開會議。104-106學年度課發會組織成員包含行政人員代表，各領域代表及家長代表。

1-1-2 106學年度依據十二年國教新課綱總綱規定，課發會加入專家學者及學生代表；本校於106學年度第2學期，籌組新課程發展委員會並召開第一次會議，由「高級中等學校課程發展委員會專家學者代表人才庫名單」中邀請專家學者代表參與，學生代表則由學生會代表參加；107學年度第1學期召開第二次會議，通過108學年度課程計畫書。

1-2課程發展委員會每年依規定時程審查學校總體課程計畫，送交國教署核備通過，並依據計畫書開設各年級課程。

1-2-1課發會針對課程核心小組提出之學校總體課程計畫書進行審議及討論。

1-2-2將課發會審議通過的學校總體課程計畫書送交國教署核備,並依據核備後計畫書進行校內開課。

2.鼓勵教師發展跨科(領域)統整課程、協同教學規劃及課程實施

2-1為研發跨科(領域)統整課程，鼓勵教師成立跨領域教師專業社群，依據課綱、學校願景(WISH)及本校學生圖像(中港五力)，進行課程共備，透過跨域及統整核心素養，研發各類校本課程及多元選修課程。

2-1-1發展本校校訂必修課程，特成立「臺灣大道社群」及「專題探索社群」，兩社群均為跨域社群，透過共同備課及對話，確定校訂必修課程規劃有二：一為「台灣大道系列課程」，另一為「專題探索與表達課程」；課程規劃的學習目標以學生圖像五力為依歸，先由知識素養導向的台灣大道系列課程起始，漸至行動議題導向的專題探索與表達課程，最終達成學生五力，課程概念圖如右圖所示，此兩校定必修課程均已發展出課程手冊。

2-1-2校訂必修「專題探索與表達課程」，採協同教學規劃方式，透過跨域教師社群共同備課，擷取核心素養概念，共同規劃學習目標、課程內容及擬定學生表現任務。「專題探索與表達課程」已於107學年度第2學期進行課程試行。

2-1-3為落實部定必修「自然探究與實作課程」融入自然科教學，由自然科老師成立「自然探究與實作社群」，邀請專家學者引導及發展自然科之跨科探究與實作課程，培養學生探究態度與實作能力，目前已規劃出兩門課程，一門為生物與化學跨科之探究與實作，另一門則為物理與地球科學跨科之探究與實作，預計採協同教學方式進行。

2-1-4為研發多元選修課程，教師自發性成立跨領域、跨部(國高中部)教師社群，依據本校畢業生過去五年大學18學群進路，規劃發展多元選修課程，提供學生跨域、實作、實驗及試探之可能性選擇。自102學年度至今已有十個教師專業社群，提供教師增能課程並專責研發多元選修課程，經實際試行課程，並透過學生回饋問卷統計，顯現學生對課程的滿意度高達8成。

2-1-5在彈性課程及團體活動部分，已於106學年度開始跨域進行共同備課，將活動課程化、焦點主題化及特色統整化，並於107學年度第1學期完成課程研發，且規劃課程資源共享平臺，提供校內老師教學使用。預計於107學年度第2學期第二次段考後，進行區段式彈性課程試行。

2-2辦理多元選修特色課程成果發表會，藉由成果發表，強化課程內容及統整應用。

2-2-1本校自104學年度起開始試行多元選修課程，並逐年開發課程，至107學年度上下學期共已開設57門課程數，符合課綱應修學分數1.2-1.5倍課程量，足供全校學生適性及依需求跑班選修，其中有5門課程為多位老師依主題單元共同授課，不僅課程數及修課學生逐年增加，參與開課教師人次亦大幅攀升，相關表格彙整如下表。

2-2-2 107學年度第1學期期末辦理多元選修成果發表會，以靜態海報展及設置互動之動態攤位，檢視學習目標及內容的達成，並展現豐富的學習歷程；同時進行下一學期多元選修課程說明會，由本學期修課學生統整課程概念後，為即將選課學生說明課程架構及內容，以學生為主體觀點說課，打破由老師來說明課程的習慣。

2-2-3藉由成果發表會辦理，提供本校高優前導計畫合作學校課程交流及對話之平台，以達區域學校互助與合作的目的，開拓並共享在地學習資源之綜效。

3.教師透過社群發展校本課程、編選教材及共同備課

3-1各教學研究會功能再升級。除原教學研究會功能外，另依據十二年國教新課綱及學校特色，共同規劃教師增能研習，及教師共同備課，發展各類型校本課程、編選適合教材，最終目標為設計與發展素養導向課程，亦即兼具教師專業學習社群(PLC)功能。透過教育部高中優質化計畫推動，本校目前高中共有9個領域專業學習社群，其中健體領域、藝文領域、綜合領域及科技領域，為國、高中合併的跨部領域研究會，共同規劃及發展學校六年一貫之課程及特色活動。

3-2各領域教學研究會每學期定期召開會議，進行教師增能研習及課程發展研討，研習及會議記錄皆建置在本校首頁-國高中社群。

3-3為發展各類型校本課程，自102學年度起成立第一個「臺灣大道社群」開始，至107學年度已有10個教師跨域專業社群，透過社群每月會議，共同規劃及發展如校訂必修課程、自然探究與實作課程及各多元選修課程。

3-4訂定本校教師公開觀課及教學觀察實施計畫，全校各領域教師全面辦理公開觀課。

3-4-1校長分別於105學年度及106學年度領頭進行公開觀課，透過與本校「設計思維社群」成員進行課程共備，落實課前說課、課中觀課及課後議課三部曲，擔任公開觀課的領頭羊，邀請全校教師共同參與，並獲媒體新聞報導，引領校長公開觀課的風潮。

3-4-2 106學年度起已有30%教師完成公開觀課，107學年度第1學期達到60%，預計於107學年度第2學期達到全面(100%)實施。

4.落實新課綱相關準備工作，迎接十二年國教的課程改革

4-1 105學年度率先成立課程核心小組，由校長擔任課程發展推手，由校長親自主持小組會議，每月定期開會討論新課綱的課程發展及課程推動，並邀請外部專家不定期入校分享課綱理念及推動歷程透過團體共創方式，啟動教師、行政間新對話模式，迎接新課綱的課程變革，共創中港課程的新風景。

4-1-1 105學年度初期工作任務為導入十二年國教新課綱理念及綱要的宣導，使課程核心小組瞭解新課綱課程改革內容。

4-1-2 105學年度透過行政人員、課程核心小組教師及學生之間的對話、討論與共創，共同完成學校願景-Make a WISH，亦即培養「具有多元智慧(Wisdom)、能獨立探究(Independence)、具宏觀視野(Sight)以及幸福學習( Happiness)的學生」，本校願景圖如右圖所示。

4-1-3 105學年度聚焦學生圖像的討論，持續透過課程核心小組討論，並辦理『從你的眼中，看見學習的需要』與學生對話，完成學生圖像的繪製，稱之為「中港學生五力」-傳愛行動力、知識探索力、智慧生活力、社群活動力及夢想實踐力，本校學生圖像如下頁圖所示。

4-1-4 105學年度校務會議通過本校學校願景及學生圖像。

4-1-5 105-106學年度課程核心小組經滾動式調整與討論，完成本校願景與學生圖像五力能力指標，及與課綱核心素養及情意(A)、技能(S)、認知(K)之對應表。

4-1-6 105-107學年度課程核心小組定案彈性學習時間(3節)與團體活動時間節數(2節)，進行校內活動盤點，並規劃各年級彈性學習時間的學校特色活動。

4-1-7 107學年度第一學期課程核心小組就各類型選修課程類型進行討論，依據學校願景、學生圖像及學生需求，討論三年學分表各學科配置。為落實新課綱精神，共同決議：學生學習不分學群，以選擇課程模組方式進行適性選課；於此階段完成三年學分表規劃及學生課程地圖。

4-2 102學年度即開始成立教師社群-臺灣大道社群，研發本校校訂課程，至107學年度已發展出10個教師社群，分別專責發展各類型校本課程，如校訂必修、多元選修、彈性學習及團體活動等。

4-3 104學年度試行多元選修課程，由學生利用ischool學務系統線上選課，採跑班模式進行課程，至107學年度第1學期高中部各年級全面實施多元選修課程，開課數高達30門。

4-4每年辦理校內或跨校的新課綱研習及分享會，提供校內教師及夥伴學校增能研討，並遴派校內教師及課程核心小組成員參加校外新課綱研習。

4-4-1辦理校內各領域及共同性的新課綱課程研習，協助教師研發及規劃課程。

4-4-2本校為高中優質化前導學校，肩負協助夥伴學校發展新課綱之責，因此自105學年度起，每年均辦理跨校新課綱相關研習工作坊或課程分享會，建立對話與課程資源共享的研習平台，共計約已辦理20場跨校或區域之新課綱研習工作坊或分享會。

4-4-3積極遴派教師參加校外新課綱研習，針對新課綱之課程研發、規劃及教學精進進行增能，提升教師課程研發能力，自104學年度起至107學年度第1學期，本校教師平均每年每人參與新課綱相關研習時數高達43小時。

5.本校特色

5-1本校自105學年度起，獲選為教育部十二年國教課綱前導學校，校長及教務主任均參與每月前導學校例會增能研習，並協助前導夥伴學校發展新課綱及課程推動。

5-2本校新課綱課程研發及推動有成，為臺中市高級中等學校課程發展中心，統籌規劃臺中市高級中等學校課程研發及推動工作。

5-2-1發展並辦理「優遊臺中學」選修課程，105學年度由本市市立完全中學共開設18門課程，參與人次476人次；106學年度廣邀臺中市高中職開設共56門課程，參與人數達1144人次；並於107學年度第1學期首次有大學院校參與「優遊臺中學」開課。

5-2-2積極規劃與大學端策略聯盟活動：106學年度共辦理兩場研商會議，邀請大學端分享與高中合作經驗及未來可提供高中端之課程與資源；107學年度第1學期，首度有大專院校參與「優遊臺中學」開課，由東海大學、逢甲大學、靜宜大學開設課程，提供本市高中職學生參加。

5-2-3本校與鄰近清水高中、沙鹿高工共組三校跨校工作圈，於107年度第2學期試行三校跨校選修課程，並正式採計學分認證。

5-3本校新課綱課程發展及推動良好，校內教師多次受邀至他校分享，並有跨國、外縣市學校輔導團及學校至本校參訪交流。