María Fernanda Díaz Árias

Infórmate de la cultura de ese país investigando los siguientes aspectos:

• Idioma.

• Religión o religiones.

• Vestimenta.

• Gastronomía.

• Expresiones artísticas destacables (pintura, literatura, música...).

• Organización social y política.

La actividad consiste en interrogarte a ti mismo y preguntarte:

 ¿Quién eres realmente? Tienes que plasmar visualmente quién eres en una camiseta y conocer que es lo que caracteriza al ser humano.

Trabajamos los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenibles) 3 y 4

Expresar las propias emociones de manera visual y creativa.

• Realización de boceto - autorretrato.

• Materiales: pintura de tela, camiseta blanca y pinceles.

• 1.- Visualiza las imágenes que adjunto en la tarea. (CLASSROOM)

• 2.- Realiza 3 o 4 bocetos en el cuaderno de aprendizaje

• 3.- Elige un boceto de los anteriores y realiza este en una hoja nueva a mayor tamaño y coloréalo con rotuladores de colores teniendo en cuenta los colores que tenemos para pintar la camiseta. (adjunto foto)

• 4.- Expón al resto de la clase tu creación.

• 5.- Pinta tu camiseta. 

Esta es una gran oportunidad para darte a conocer y conocer al resto de compañeros y compañeras. 

La actividad consiste en un proyecto solidario con una de nuestras alumnas del IES que sufrió un incendio en su casa las pasadas navidades.

• Diseño del cartel para el proyecto "CLAVELES SOLIDARIOS"

• Organización del proyecto: presentación a todas las clases del centro, creación de tarjetas, venta de tarjetas, reparto de claveles + tarjetas.

Reflexionando acerca de los principios que guían nuestras propias acciones.

Del 16 al 20 de enero el alumnado de 1º BACHILLERATO ha viajado a Roma. La excursión ha sido organizada por los Departamentos de Ciencias Sociales, Matemáticas y Dibujo.

Desde la asignatura de Dibujo Técnico, integramos dicho viaje en la unidad de trabajo dedicada a los LUGARES GEOMÉTRICOS y Figuras geométricas.

•  En clase, antes del viaje, investigamos los diferentes lugares del itinerario  que se va a recorrer.

1º día: Plaza de España, Fontana di Trevi, Panteón de Agripa, Boca de la Verdad y Museos Capitolinos.

2º día: Museos Vaticanos y Basílica. Castillo San Angelo, Puente Sant'angelo, Plaza Navona, San Carlos de las Cuatro Fuentes. 

3º día: Coliseo y Foros Imperiales. San Pietro in Vincoli. El Moises. Miguel Angel.  Visita Basilica Santa Maria del Trastevere. 

4º día: Florencia: Plaza del Duomo. Visita Catedral de Santa Maria de Novella, Brunelischi. Puertas de Bronce del Baptisterio. Scachiatto. “Las Puertas del Paraíso”. Pissano. Plaza de la Signoria. Conjunto escultórico. Galería Uffizi. Puente Vechio. Visita a la Academia. El David. Miguel Ángel

Durante el viaje los alumnos INTERACTÚAN con los lugares que visitamos realizando fotografías con una visión geométrica.

Después del viaje hacemos una recopilación de las mejores fotografías, se entrega un trabajo y se elabora una exposición con fotografías representativas  del viaje y del trabajo de investigación. Dicha exposición se presenta a la comunidad educativa el día de las JOS. 

¿Quién es Helga de Alvear?

Helga de Alvear es una galerista y coleccionista de arte alemana residente en España, país donde inició y ha desarrollado su actividad profesional internacional. Es la principal impulsora de la Galería Helga de Alvear y el Museo de Arte Contemporáneo Helga de Alvear. 

Su trayectoria profesional entra en contacto con galeristas españoles, como Juana Mordó, formando parte de la plantilla  de su galería  en 1980, ofreciéndole conocimientos de gestión y del mundo artístico internacional. También conoció a  artistas del grupo de Cuenca y de El Paso, lo cual le hace adquirir cada vez más interés por el panorama artístico español y comenzar su colección de arte. 

Colaboró en la creación de la feria de ARCO en 1982 y fue una de las fundadoras de la Fundación Museo Reina Sofía de Madrid. 

La Fundación Helga de Alvear y el Centro de Artes Visuales

La Fundación Helga de Alvear, con sede en Cáceres, es una entidad cultural sin ánimo de lucro, de gestión autónoma e independiente, creada el 29 de noviembre de 2006. Su constitución responde al deseo de Helga de Alvear de compartir su colección con la sociedad y al interés de varias instituciones públicas extremeñas de dotar a la ciudad de Cáceres con un centro para la investigación, difusión y educación en el campo de la creación visual contemporánea.

Museo de Arte Contemporáneo Helga de Alvear

Este museo es la colección privada de arte contemporáneo internacional más importante de España y una de las más relevantes de Europa. Se exhiben exposiciones de larga duración de obras de algunos de los artistas contemporáneos más reputados del mundo. Por todo ello, junto con el Museo Nacional de Arte Romano de Mérida, es uno de los museos imprescindibles de Extremadura.

Qué ver

Este es uno de los museos de arte contemporáneo más importantes de España y el museo más grande de Cáceres. La colección está formada por más de 3.000 obras de más de 500 artistas españoles y extranjeros. En cuanto al formato, hay pinturas, esculturas, fotografías, vídeos e instalaciones. 

Curiosidades

La Fundación Helga de Alvear ha recibido numerosos premios, como la Medalla de Extremadura, la Medalla de Oro al Mérito en las Bellas, la Medalla de Cáceres y el Premio de la Fundación Arte y Mecenazgo, lo que respalda la calidad e importancia de sus obras.

¿Qué vamos a ver en el museo de arte contemporáneo?

La muestra tiene la capacidad de conseguir que el visitante viaje entre lo sensorial y lo reflexivo, con una clara apuesta para que aprendamos jugando y que el arte contemporáneo se convierta en una herramienta más en la educación. El contacto directo con el objeto artístico y la interactividad que ofrece el arte contemporáneo contribuyen a producir conocimiento. Los profesores acompañantes están considerados como mediadores entre el museo y la comunidad.

El 23 de noviembre, para celebrar el día de Fibonacci, iniciamos un taller que giraba en torno a la sucesión de Fibonacci, la espiral y el número áureo, su duración está prevista para todo el curso 23/24.

Durante esa semana, a todos los alumnos, les pusimos videos introduciendo la temática, les enseñamos a construir la espiral e iniciamos su diseño en un espacio del centro que iría acompañada con el número áureo y la sucesión.

Ese día se diseñaron los números de la sucesión y se realizó un taller de chapas relacionadas con Fibonacci.