Lourdes Collado Retamar

Descripción de la actividad: Crear y resolver problemas de ajedrez

Materiales: Ordenador, pizarra digital, tablero de ajedrez.

Desarrollo de la actividad: 

• Planificación:  Se les da unas indicaciones sobre lo que queremos trabajar: problemas de ajedrez con una posición concreta y que a su vez introduzcan operaciones combinadas con números enteros o fracciones, para que el resto de compañeros puedan resolverlos. Se trabaja en parejas. INVESTIGA, INTERACTÚA 

• Diseño: Diseño del problema utilizando CANVA. CREA,  INVESTIGA, INTERACTÚA

• Presentación: Se proyectan los problemas creados en la pizarra digital y se corrigen posibles errores. El autor del problema se lo presenta a sus compañeros. PRESENTA, INTERACTÚA

Metodologías activas utilizadas: aprendizaje cooperativo.

Aprendizajes adquiridos: búsqueda activa de información, selección de contenidos, creatividad, imaginación y diseño gráfico.

Producto final: Puzzles de ajedrez.

Curso: 2º y 3º ESO

Descripción de la actividad: Espiral áurea

Materiales: Ordenador, pizarra digital, útiles de dibujo.

Desarrollo de la actividad: 

• primera fase:  Se les da unas indicaciones sobre lo que se conmemora cada 23 de noviembre. Previamente se han repartido por todo el centro carteles sobre la actividad. Después en parejas visitan página de Internet informándose del tema y viendo actividades de otros años. INVESTIGA, INTERACTÚA 

• segunda fase: Búsqueda de información sobre cómo construir la espiral áurea mediante el visionado de vídeos instructivos. INVESTIGA, INTERACTÚA

• tercera fase:  Creación de la espiral áurea siguiendo las indicaciones de la profesora y siguiendo los pasos vistos en los vídeos CREA,  INVESTIGA, INTERACTÚA

Metodologías activas utilizadas: aprendizaje cooperativo.

Aprendizajes adquiridos: búsqueda activa de información, selección de contenidos, creatividad, imaginación y diseño gráfico.

Producto final: Dibujos espiral de Fibonacci.

Curso: 2º y 3º ESO

Descripción de la actividad: Revista escolar

Materiales: Portátiles, pizarra digital.

Desarrollo de la actividad: 

• Planificación:  Se proponen varios temas y se reparten entre los distintos grupos. INVESTIGA, INTERACTÚA 

• Investigación: Búsqueda de información sobre el tema y contenido elegido. INVESTIGA, INTERACTÚA

• Edición:  Redacción de artículos, entrevistas, reseñas, pasatiempos, artículos sobre actividades realizadas en el centro, viajes... CREA,  INVESTIGA, INTERACTÚA

• Diseño gráfico: Maquetación de la revista. CREA, INTERACTÚA

Metodologías activas utilizadas: aprendizaje cooperativo.

Aprendizajes adquiridos: trabajo en equipo, búsqueda activa de información, selección de contenidos, creatividad, imaginación, diseño gráfico y edición.

Producto final: Artículo revista escolar (Maquetación: Susana González López).

Cursos: Todos los niveles de ESO (alumnos de atención educativa).

Con motivo del “Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia”, que se celebra el 11 de febrero, el Servicio de Coordinación Educativa a través de la Sección de Bibliotecas Escolares ha puesto en marcha por tercer año una Yincana STEAM para centros pertenecientes al proyecto de innovación Librarium Innovated.

La yincana se ha desarrollado en la mañana del pasado viernes, 9 de febrero, en un club de lectura de Librarium en el que nuestro equipo, formado por tres chicos y dos chicas de 3º y 4ºESO, se ha tenido que enfrentar a pruebas, retos y ejercicios que han girado en torno al papel de las mujeres en las ciencias y las artes (STEAM): sus teorías, descubrimientos, creaciones e investigaciones en Biología, Geología, Física y Química, Ingeniería, Tecnología, Humanidades, Ciencias Sociales, Arte, Literatura y Matemáticas.

El sábado 9 de marzo se celebró la XXXII Fase Comarcal de la XXXI Olimpiada Matemática Junior en Extremadura para alumnos de 2º ESO. 

Descripción de la actividad: Resolución de problemas

Materiales: Portátiles, pizarra digital.

Desarrollo de la actividad: 

• Planificación:  Se propone la resolución de problemas que han aparecido en ediciones anteriores de la olimpiada matemática. INVESTIGA, INTERACTÚA 

• Investigación: Búsqueda de información sobre los contenidos tratados en los problemas, ampliación de lo aprendido en clase. Al ser un grupo de 3 alumnos interactúan y colaboran entre ellos. INVESTIGA, INTERACTÚA

• Presentación:  Ponen en común los resultados y conclusiones. PRESENTA

Metodologías activas utilizadas: aprendizaje cooperativo.

Aprendizajes adquiridos: trabajo en equipo, búsqueda activa de información, selección de contenidos, creatividad, imaginación, puesta en común y presentación de los aprendizajes adquiridos.

Producto final: Participación en la Olimpiada matemática representando a su centro.

Cursos: Tres alumnos de 2º ESO 

Descripción de la actividad: Talleres de ajedrez

Materiales: Tableros de ajedrez, portátiles, pizarra digital.

Desarrollo de la actividad: 

• Planificación:  Se propone la participación en el seminario Matemáticas en la calle, con varios talleres de ajedrez: los 3 jaques, pasapiezas, puzzles. Como no todos conocen el juego, son temas desconocidos para algunos. Se forman grupos mixtos en los que haya alumnos que saben jugar al ajedrez y alumnos que no. INVESTIGA, INTERACTÚA 

• Investigación: Búsqueda de información sobre los temas propuestos. INVESTIGA, INTERACTÚA

• Edición:  Redacción de normas y reglas de los juegos elegidos. CREA,  INVESTIGA, INTERACTÚA

• Diseño gráfico: Diseño de carteles, redacción de reglas del juego. CREA, INTERACTÚA

• Presentación: Los alumnos actuarán como monitores de la actividad, se la presentarán al resto de compañeros de otros centros que se acerquen al stand.

Metodologías activas utilizadas: aprendizaje cooperativo.

Aprendizajes adquiridos: trabajo en equipo, búsqueda activa de información, selección de contenidos, creatividad, imaginación, diseño gráfico y edición, puesta en común y presentación de los aprendizajes adquiridos.

Producto final: Vídeo resumen de la jornada.

Cursos: 1º y 2º ESO