TEMA 6. MOTIVACIÓN Y EMOCIONES
PARA COMENZAR...
CUESTIONES VÍDEO 1.
¿Qué ocurre en el vídeo?
¿Cuál es el mensaje del mismo?
¿Qué te motiva en la vida? Enumera al menos tres motivaciones que tienes y para qué las utilizas.
CUESTIONES VÍDEOS 2 Y 3
¿Qué ocurre en el vídeo 2? ¿Cuál es su mensaje?
¿Cuál es el mensaje del vídeo 3?
¿Uno nace o se hace optimista/pesimista? Justifica tu respuesta.
Enumera algunas emociones. ¿Qué las provoca?
CUESTIONES "EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS"
¿Por qué crees que Mr. Méndez cuando ve a Will dice “magnifico”?
¿Cuál es la diferencia que hay entre Will y los demás del “Circo de las mariposas”, según Mr. Méndez.
¿Influye la actitud de Will en el público tanto del primer circo como del segundo? Justifica tu respuesta.
¿Qué relación puedes establecer entre la motivación y las emociones con este corto?
AHORA, UNA REFLEXIÓN PERSONAL...
Con la ayuda de las respuestas que has dado a partir de los vídeos que has visto en el blog, quiero que redactes una REFLEXIÓN PERSONAL sobre la situación que vivimos desde marzo a junio del año 2020 con el COVID-19, relacionándola con las emociones y la motivación. Para ayudarte un poco más, te hago una serie de preguntas que pueden guiar lo que vayas a decir (pero NO TIENES QUE RESPONDERLAS ESTRICTAMENTE HABLANDO en tu reflexión). Tu reflexión me la entregarás y será una nota de clase. Haremos también una puesta en común en clase.
Algunas preguntas que te pueden ayudar…
¿Qué motivación podíamos encontrar en la situación en la que nos encontramos?
¿Crees que hay gente que puede sentirse desmotivada en esa situación? ¿Cuáles pueden ser los motivos?
¿Se puede superar esa desmotivación? ¿Cómo se podría o cómo, de hecho, lo hace la gente? ¿cómo lo hiciste tú? (Piensa en ejemplos concretos).
¿Para qué nos pueden servir las emociones en momentos de ese tipo? ¿Debemos fomentarlas o hay que evitarlas? ¿En qué sentido? ¿Cuáles sí y cuáles no?
¿Puedes trasladar algunos de los mensajes de los vídeos que has visto a la situación que vivimos en aquel momento? Piensa cómo.
ELEMENTOS QUE TENDRÉ EN CUENTA PARA EVALUAR ESTA ACTIVIDAD:
Extensión: Entre 500 y 800 palabras.
Redacción y contenido: Expresa sus ideas, emociones, pensamientos con claridad y orden. Sus ideas están reflexionadas, argumentadas y expuestas con sentido.
LA MOTIVACIÓN
Para desarrollar este concepto, usaremos el siguiente ENLACE. Haremos grupos de 4. Una pareja se encargará de las preguntas 1 a 3. La otra de las preguntas 4 y 5. Una vez leído y entendido, pondréis en común. Posteriormente, haremos una puesta en común entre todos.
Definición de MOTIVACIÓN.
¿Por qué la psicología tiene interés por la motivación?
¿De qué depende el grado de motivación?
Clasificación de los tipos de motivación (I): Motivación extrínseca vs motivación intrínseca. Pon un ejemplo para cada una.
Clasificación de los tipos de motivación (II): Motivación negativa vs motivación positiva. Pon un ejemplo para cada una.
Analiza la pirámide de Maslow a partir de este ENLACE, responderemos a estas cuestiones:
¿Qué es la pirámide de Maslow y qué defiende?
¿Qué son las necesidades deficitarias y qué son las necesidades "de desarrollo del ser"?
Explica los 5 niveles de necesidades, según Maslow.
Explica algunas críticas que ha recibido la pirámide de Maslow.
Utiliza la pirámide de Maslow para analizar la situación que vivimos con el COVID-19. ¿Cómo puede influir el confinamiento y/o las restricciones por COVID-19 en la autorrealización de los individuos? Justifica tu respuesta. (Puesta en común)
2. LAS EMOCIONES
En este apartado hablaremos sobre qué son las emociones, cuáles son sus componentes y hablaremos sobre la expresión de las mismas.
2.1. LA EMOCIÓN: DEFINICIÓN Y TIPOS.
Lee los apuntes, el apartado 3 a) y b) y responde a estas cuestiones:
Definición de emoción.
¿Qué son las emociones primarias y las secundarias? ¿Qué autor las clasifica de ese modo?
2.2. COMPONENTES DE LA EMOCIÓN.
Lee los apuntes, apartado 3.1 y 3.2 y responde a estas cuestiones:
¿Cuáles son los componentes de la emoción?
Haz esta ACTIVIDAD EJEMPLO (actividad 4 de los apuntes), antes de hacer la siguiente.
Busca en internet 5 imágenes de expresiones faciales que reflejen 5 emociones diferentes. Pégalas en un documento.
2.3. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS EMOCIONES?
Para responder a este apartado hay que ver los vídeos 1 y 2, y responder a las cuestiones.
VÍDEO 1.
¿Cuándo y cómo se conforman los primeros patrones emocionales?
¿Qué ocurre si en nuestros primeros años de vida nuestro entorno es inseguro y agresivo? ¿Esto ocurre en todos los seres vivos?
Explica el experimento de Harry Harlow y las consecuencias que se extraen de él.
¿Qué piensas de la estrategia de Benjamin Zander? ¿Te funcionaría a ti?
La gente solo envejece mentalmente y emocionalmente cuando pierde su curiosidad y su capacidad de amar… ¿cómo evitarlo, según Elsa Punset?
VÍDEO 2.
¿Qué ideas se defendían sobre las emociones a lo largo de muchos siglos? Hoy en día, ¿qué se dice al respecto?
Explica, en concreto, para qué sirven el miedo, la alegría o la repugnancia.
¿En qué nos afectan las emociones? ¿Cómo lo hacen?
¿Por qué un ser como el capitán Spock no podría existir en la realidad?
¿Para qué sirven las emociones?
2.4. TEORÍAS SOBRE LA EMOCIÓN
De los apuntes, hay que leer el apartado 3.3 y hacer estas dos actividades:
ACTIVIDAD 1. REPASO TEORÍAS SOBRE LAS EMOCIONES.
ACTIVIDAD 2. BUSCA UN EJEMPLO. (Actividad 3 de los apuntes).
