El alumnado visitó las instalaciones de la asociación. En primer lugar, se comenzó con una actividad de cambio de roles muy didáctica. Algunos de los usuarios hacían de profesionales, aunque el alumnado no lo sabía, y los supuestamente “locos”, con comportamientos raros y exagerados, no eran realmente los usuarios del centro sino sus profesionales haciéndose pasar por personas con trastorno mental reflejando alguna de las conductas que socialmente se les atribuye. 

En la segunda parte, se realizaron grupos heterogéneos entre el alumnado, usuarios y profesionales de FEAFES en los que el alumnado tuvo la oportunidad de hablar con los usuarios y conocer de primera mano las experiencias de cada uno de ellos, sus dificultades sociales, su forma de vida, sus rutinas, sus demandas a la sociedad… 

Fue una experiencia muy enriquecedora para el alumnado y una de las que mejor han valorado de todo el proyecto. 

Una vez que los alumnos han tomado conciencia de la importancia de la Salud Mental empezaron a trabajar de forma autónoma sobre el tema. Este trabajo tendría como producto final un cortometraje sobre el tema tratado. 

Para evaluar este proyecto, se han realizado dos cuestionarios. Uno dirigido a los usuarios de FEAFES Mérida y otro para el alumnado.  Si analizamos estos resultados, podemos observar que ha sido un proyecto muy valorado por todos, en general. 

Si tomamos en cuenta la valoración que han hecho el alumnado que ha participado en él, podemos observar que el proyecto en general ha sido valorado por el 70% del alumnado con las dos puntuaciones más altas. 

Resultados semejantes se han obtenido en los cuestionarios respondidos por los usuarios y trabajadores de FEAFES, los cuales también han valorado muy positivamente el proyecto en general.  Una de las preguntas que se le formula es “¿Algo más que decir sobre el proyecto y la colaboración mutua entre el instituto y FEAFES?  Algunas de sus respuestas fueron: 

• "Espectacular el efecto positivo en las personas". 

• "Más encuentros como estos".

• Se podrían hacer más actividades de este tipos. Me gustan mucho estas actividades". 

Por otro lado,  el grupo de coordinación del proyecto se ha reunido para analizar y valorar los resultados de dicho cuestionario con los que han podido comprobar que “EmeritaMente Sana” ha sido un proyecto que no ha dejado indiferente a nadie. Todos las partes implicadas se han visto beneficiadas de forma positiva y productiva: 

El profesorado. Además de ser una experiencia enriquecedora, tanto personal como profesionalmente, este proyecto nos ha permitido comprobar cómo si cambiamos la metodología tradicional a una metodología de aprendizaje por servicios, la motivación, el interés y la implicación del alumnado se multiplica por cien. Además, nos ha acercado a la realidad de las personas con enfermedad mental y, por supuesto, nos ha hecho más conscientes de la importancia que tiene la salud mental entre nuestros jóvenes, especialmente, en la etapa de la adolescencia. 

Todo el alumnado del centro. A través del material elaborado se ha hecho más visible el tema de la salud mental: su importancia y la necesidad de romper tabúes. Así,  no solo el alumnado de 4º ESO sino también el resto del alumnado del centro, especialmente, los de 3ºESO y 2º Bachillerato, se han sensibilizado que el tema de la salud mental es crucial en nuestra sociedad. En este sentido, creíamos que tenía especial importancia la difusión de este trabajo al resto del alumnado del instituto, por ello elaboramos la ficha didáctica del proyecto. Se envió un Rayuela a todos los tutores de 1º y 2º ESO para que pudieran tratar en los últimos días de curso con su alumnado el cortometraje. De este modo, se asegura que todo el alumnado pueda trabajar y reflexionar sobre el mismo. 

Para el resto de centros. Cuando en las redes sociales del instituto se ha publicado alguno de los talleres de los que se han realizado, ha habido multitud de comentarios que aplauden y animan a seguir con este tipo de iniciativas. Por otro lado, mediante la difusión damos y generamos ideas para que otros centros, y su profesorado, se animen a participar en este tipo de programas. 

En esta línea, la coordinadora del proyecto fue invitada a participar en diferentes jornadas a lo largo del curso: a la Jornada de Redes de Innovación y Educación para el Desarrollo Sostenible celebrada en mayo de 2024; la Jornada Regional "Creciendo en Bienestar Emocional: entornos educativos seguros", que se celebró en diciembre; y en el webinar sobre "Promoción del bienestar emocional en la adolescencia" organizado por SOM Salud Mental 360º, ​​plataforma digital de promoción de la salud mental impulsada por centros de Sant Joan de Déu de Cataluña celebrado en marzo.

Para el alumnado participante, los grandes protagonistas de este proyecto, que además de conocimientos ha desarrollado una gran capacidad empática y de tolerancia hacia las personas con trastorno mental, dejando a un lado los prejuicios y las ideas estereotipadas sobre el tema. Y han tenido la oportunidad de plasmar lo aprendido, mostrar el mensaje que querían transmitir a la comunidad educativa y a la sociedad, en general, en un producto audiovisual. 

Además de difundir las actividades de nuestro proyecto en el centro, en sus redes y en su emisora, hemos conseguido mostrarlo mucho más gracias a la participación en jornadas y al eco que Canal Extremadura Televisión ha realizado. 

El Informativo de mediodía "Noticias Extremadura" del 4 de junio de 2024, desde el minuto 12.55, se hizo eco de nuestro proyecto de salud mental en nuestro instituto. 

El mismo día, Canal Extremadura, en su programa matutino "Ahora Extremadura" realizó un reportaje sobre el mismo en el que se contó de modo más detallado en qué consiste nuestro proyecto y sobre qué estamos trabajando.  (Desde el minuto 39.40).