TEMA 3. FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA
CUESTIONES PREVIAS.
¿Crees que es necesario que estudiemos el SN en psicología? ¿Por qué?
¿Existen diferencias entre el cerebro humano y un ordenador? ¿Y entre el cerebro de un hombre y el de una mujer?
¿Cómo se define la identidad de un individuo? ¿Tiene algo que ver el cerebro?
¿Qué hace que tú seas tú y no otra persona: tu cuerpo o tu mente?
Hagamos un juego para continuar con nuestra reflexión
ÍNDICE
1. La psicobiología: definición.
2. Estructura y función del sistema nervioso (neuronas)
Sistema Nervioso Central
Sistema Nervioso Periférico
3. Patologías cerebrales (autismo, epilepsia, Alzheimer, Parkinson..)
PARA TRABAJAR APARTADO 2. Estructura y función del SN
¿Qué es el Sistema Nervioso? ¿Para qué sirve?
¿Qué son las neuronas? ¿Cuáles son sus partes?
¿Qué es la sinapsis?
¿Qué son los neurotransmisores? ¿Cómo funcionan?
Partes del Sistema Nervioso.
¿Por qué las lesiones de las neuronas del cerebro y la médula espinal son tan graves?
Si las señales sensitivas enviadas por las neuronas de un dedo son las mismas que las enviadas por las de la nariz, ¿por qué tenemos diferentes sensaciones?
Desde que recibimos un estímulos hasta elaborar una respuesta, ¿cómo funciona el sistema nervioso? (receptores y efectores).
Pon ejemplos de algunas sustancias que afectan al Sistema Nervioso y explica cómo lo hacen.
Tenéis que ver el vídeo y responder a las cuestiones de al lado.
PARA TRABAJAR EL APARTADO 3. Patologías cerebrales.
EN CONTACTO CON FEAFES:
Haréis un trabajo de "investigación" sobre algunas patologías. CUESTIONES.
Visita al centro FEAFES Mérida.
Programa de radio a usuarios y psicólogos de FEAFES.
INTERVENCIÓN: ESTIMULACIÓN COGNITIVA.
Investigación sobre el Alzheimer.
Charla-taller sobre el Alzheimer. ¿?
Creación de material para taller de estimulación cognitiva. Destinatarios: Mayores del asilo y de Rosalba.
PARA REMATAR...
Vamos a retomar algunas cuestiones que nos formulamos al principio del tema.
Para rematar este tema, vamos a retomar un par de cuestiones que ya nos planteamos al inicio del mismo:
¿Cómo se define la identidad de un individuo?
¿Qué hace que tú seas tú y no otra persona: tu cuerpo o tu mente?
Ahora, vamos a ver el capítulo 160 del programa de TVE, “Redes”, que presentaba el abogado, economista y comunicador científico, Eduard Punset, en donde se nos habla del proyecto que lleva a cabo el neurocientífico Sebastian Seung: desentrañar el patrón de conexiones que hay entre los 100.000 millones de neuronas de nuestro cerebro. (Pinchando sobre "capítulo 160" podrás ir a la web donde ver el vídeo).
En primer lugar, se alude a Sydney Brenner, el neurocientífico que en la década de los 60 intentó trazar el mapa del cerebro de un gusano, llamado Caenorhabditis elegans. Posteriormente, el doctor Seung explica a Eduard Punset los detalles de su investigación, las diferencias con la de Brenner, y cómo su trabajo puede contribuir a entender mejor el cerebro y a combatir ciertas enfermedades mentales.
Aquí os dejo las cuestiones (para descargar) para trabajar el vídeo.
CUESTIONES PARA TRABAJAR EL VÍDEO:
1. ¿En qué consistió el proyecto que realizó Sidney Brenner?
2. ¿Cuál es el gran reto al que se enfrenta el proyecto de Seung?
3. ¿Qué importancia tiene Ramón y Cajal en el estudio de las neuronas?
4. ¿Cuántas neuronas y conexiones existen en el cerebro humano?
5. ¿Qué es el conectoma?
6. ¿Cambian las conexiones entre neuronas cerebrales? Justifica tu respuesta.
7. ¿Qué hace que tú seas tú y no otro? El científico Sung habla de dos conceptos de “yo”. ¿Cuáles son?
8. ¿Cuáles serían las consecuencias de que los recuerdos se almacenasen en el patrón de conexiones del cerebro y de que pudiésemos descifrar ese patrón?
9. ¿Cuál es el método que se está usando para descubrir el conectoma humano completo?
10. ¿Es necesario descubrir todo el conectoma humano para aprender muchísimo sobre cómo funciona el cerebro? Justifica tu respuesta.
11. ¿Por qué hay tanto interés hoy en día por la neurociencia?
12. Expón, entre 5 y 10 líneas, aproximadamente, qué te ha parecido este vídeo: lo que has aprendido, lo que te ha sorprendido, si crees que este proyecto es realmente factible o no, qué consecuencias podría llegar a tener en la sociedad y en la vida del ser humano, etc.
Haremos grupos para trabajar las cuestiones en profundidad. Un grupo se centrará en las respuestas a las preguntas 1, 2, 3 y 4. Otro grupo se centrará en la 6, 7, 8. Otro en la 9, 10 y 11. TODOS RESPONDERÉIS LA 5 y la 12.