Embedded Files
2023-11-29
Denna lektion är en fortsättning på den förra och tar fokus på samtycke samt olika situationer som kan uppstå. Vad är okej och inte?
Denna lektion är en fortsättning på den förra och tar fokus på samtycke samt olika situationer som kan uppstå. Vad är okej och inte?
Inled lektionen med att kolla på det här bara 20 sekunder långa klippet med tips från en äldre herre kring det här med ömsesidighet och samtycke!
Inled lektionen med att kolla på det här bara 20 sekunder långa klippet med tips från en äldre herre kring det här med ömsesidighet och samtycke!
Diskutera filmklippet i mindre grupper:
Diskutera filmklippet i mindre grupper:
- Vad menar mannen med att "man måste söka ömsesidighet varje gång" och att ömsesidighet är "en färskvara?"
- Mannen påstår att "Det vet alla, att man måste söka ömsesidighet". Stämmer det, att alla vet? Vad tycker ni? Ta ställning:
alt 1: Ja, mannen har rätt. Alla vet. Det finns ingen som inte vet. Det här är inte svårt.
alt 2: Nej, alla vet faktiskt inte och det finns grupper och individer som behöver få mer kunskap.
alt 3: Trams, alla vet, men vissa skiter medvetet i det, för de vill inte ha ett nej. Det är en attitydfråga.
alt 4: Nja, många vet i teorin, men väl i praktiken är det ändå svårt, för det är inte solklart när har man fått samtycke och inte.
TEST
TEST
Låt eleverna arbeta i mindre grupper och göra följande test alternativt gör det i helklass och där eleverna med handuppräckning får avgöra vilket alternatib (okej/inte okej) läraren ska klicka på:
Låt eleverna arbeta i mindre grupper och göra följande test alternativt gör det i helklass och där eleverna med handuppräckning får avgöra vilket alternatib (okej/inte okej) läraren ska klicka på:
Till höger ser du exempel på några av frågorna. Totalt finns det 14 stycken. Flera av dem kräver att man tänker till lite. Efter att man svarat får man veta om man svarat korrekt eller inte.
I denna film från UR så får vi följa Sonia och Ivan som är på övernattning med kompisgänget. De ska sova tillsammans med är de överens om vad det innebär?
Syftet är att diskutera samtycke och vilka signaler man behöver vara uppmärksam på för att inte begå övergrepp / oaktsam våldtäkt. Syftet är också att eleverna ska få prata om hur man kan stötta en vän som råkat ut för sex mot sin vilja?
Prata genom med klassen vad filmen handlar om så att alla vet det innan visning. Vill någon inte se filmen så låt den personen blunda eller gå ut ur klassrummet.
Ni kan också välja att bara se film 2 (nedan) med Sandra Dalen som kommenterar filmen och visar väldigt korta och mindre laddade klipp från den.
Se "Experten om samtycke". Prata sedan i grupperna:
Se "Experten om samtycke". Prata sedan i grupperna:
"En person som inte vill är en person som ligger still". Vad säger ni om det påståendet?
"En person som inte vill är en person som ligger still". Vad säger ni om det påståendet?
Att stötta en vän gör man bäst genom att bara lyssna och inte ifrågasätta. Är det ett lätt eller svårt råd att följa tror ni?
Att stötta en vän gör man bäst genom att bara lyssna och inte ifrågasätta. Är det ett lätt eller svårt råd att följa tror ni?
Jobba två och två och turas om att pröva råden kring hur man kan prata med en kompis som håller på med tjatsex!
Jobba två och två och turas om att pröva råden kring hur man kan prata med en kompis som håller på med tjatsex!
Fördjupande lektion:
Fördjupande lektion:
Låt eleverna undersöka och ge exempel:
Låt eleverna undersöka och ge exempel:
I lagtexten finns det nu något som klassas som "oaktsam våldtäkt". Vad kan betraktas som en oaktsam våldtäkt? Ge exempel!
Hur skiljer sig oaktsam våldtäkt från Våldtäkt?
Vad definierar ett "sexuellt övergrepp"?
Gå till BRÅ sida och titta på statistiken kring våldtäkt. Vad tänker ni när ni ser statistiken?
Hur kan man förklara ordet mörkertal?
Vad tror ni är avgörande för om man vågar anmäla eller inte?
Page updated
Report abuse