Fadime Sahindal, född 1975 - död 2002.

I januari 2022 är det 20 år sedan Fadime mördades av sin far, ett mord som väckte hela Sverige. 

Ni ska nu få se och höra en nedklippt version av Fadimes tal i riksdagen. Två månader efter detta tal dödades hon av sin egen far. Varför? För att han upplevde att hon hade kränkt hans och familjens heder.  

Det gått 20 år sedan Fadime höll sitt tal. Men vad har hänt sedan dess? 

1/ (Hur) har situationen för de unga tjejer som Fadime beskriver i sitt tal förändrats på dessa 20 år tycker ni?

2/ Har det blivit bättre? Sämre? På vilket sätt? (tänk tex på myndigheter kunskap om utsatta grupper, lagstiftning, attityder, integration.)

Hur skiljer sig Hedersrelaterat våld och förtryck från våld i nära relationer? 

Anhar Barakat, Sharaf Hjältar, ung kille från Irak som berättar om sin situation och hur det ledde till att han var tvungen att göra ett val. Han menar att "Det som var rätt val i föräldrarnas hemland är inte rätt när man ska leva här i Sverige". 

 (Se 1 min av filmen från 14.47-15.09)

Reflektera först individuellt på post it:

 3/ Hur tycker ni att skolan kan stötta ungdomar som befinner sig i Anhars situation? Skriv era förslag på postit. 

4/ Vad tror ni Anhar menar med att säga "Det som var rätt val i föräldrarnas hemland är inte rätt när man ska leva här i Sverige"?

Rekapitulera vad ni gjorde senast för de som inte var med. Titta vid behov igen på filmen om Fadime: 

6/ Fadimes budskap var: "Det finns många tjejer i min situation. Snälla, vänd inte oss ryggen!". 

Brainstorma: Vad kan var och en av oss göra för att hjälpa utsatta (oavsett kön, könstillhörighet!) 

Skapa i gruppen en gemensam mindmap med ideer! Rita på A3-ark eller gör i datorn tex en prezi. Ordförande fördelar ordet och sekreteraren antecknar. 

Tänk: Politiker, Skola, Polis, Domstolar, Föreningar, Vården, Religiösa företrädare, Journalister, Författare. Du, Jag...? 

Vad kan var och en göra?

Finns det några grupper som borde ta särskilt ansvar?

Läraren samlar in era mindmaps och klistrar  upp dem eller projiceras dem på tavlan.  

1/ Varje grupp får i tur och ordning berätta om tre idéer på vad som kan göras!

2/ Grupperna får därefter berätta vad de har kommit fram till på frågan "Hur tycker Du att man kan göra för att vidga perspektiven på vilka som drabbas? "

Förställ dig att du märker att en person du känner ganska aldrig får göra nåt efter skolan. Du märker också att personen verkar leva med hård press hemifrån och sträng kontroll. Vad skulle Du göra? 

ALT A/ Jag skulle försöka prata med personen och ta reda på hur den har det. 

ALT B/ Jag skulle nog inte ens märka det.

ALT C/ Jag skulle pratat om min oro med en vuxen.

ALT D/ Jag skulle nog inte gjort någonting. Det här kan ju bli farligt.

ALT E/ Eget alternativ  

Det går att förändra

Nu är inte Elaf kontrollerad av sin pappa längre! Hör hennes berättelse!

Lilla aktuellt 6 min.

Diskutera: 

Hur gjorde Elaf för att få pappan att ändra tankesätt? 

Vad kan man göra om ens förälder inte kan tänka sig att kompromissa eller förändras?