Embedded Files
Dagens tema är relationer. Hur vårdar man en kärleksrelation?
Dagens tema är relationer. Hur vårdar man en kärleksrelation?
Filmen är inspelad av SOS-teamet på Angeredsgymnasiet som underlag för samtal.
Ni ska nu få se tre superkorta filmklipp som handlar om paret "Anna och Björn".
I klippen får vi se tre olika scener ur deras relation.
Se alla tre filmklipper direkt efter varandra. Efter filmen får ni frågor.
Var och en skriver först på en post it:
Var och en skriver först på en post it:
Hur skulle du beskriva "Anna och Björns" relation i de olika filmklippen?
Hur skulle du beskriva "Anna och Björns" relation i de olika filmklippen?
I vilket av filmklippen har dom det bäst i sin relationer tycker du? Varför?
I vilket av filmklippen har dom det bäst i sin relationer tycker du? Varför?
Tror du att de kan stanna i den här fasen? Varför / varför inte?
Tror du att de kan stanna i den här fasen? Varför / varför inte?
Läraren delar in er i grupper: Ni utser ordförande och sekreterare som vanligt.
Läraren delar in er i grupper: Ni utser ordförande och sekreterare som vanligt.
Presentera svaren på era lappar för varandra. Tyckte ni lika?
Presentera svaren på era lappar för varandra. Tyckte ni lika?
I vilket filmklipp hade dem de bäst? Tror ni att man kan stanna i den fasen? Varför / Varför inte?
I vilket filmklipp hade dem de bäst? Tror ni att man kan stanna i den fasen? Varför / Varför inte?
Hur tror ni som grupp att deras relation kommer se ut om ett halvår (om det fortsätter som i sista scenen?)
Hur tror ni som grupp att deras relation kommer se ut om ett halvår (om det fortsätter som i sista scenen?)
Björn och Anna vill verkligen att deras relation ska funka, säger de båda. Vad behöver de ändra på tycker ni?
Björn och Anna vill verkligen att deras relation ska funka, säger de båda. Vad behöver de ändra på tycker ni?
Om tid och mod finns: Rollspel!
Om tid och mod finns: Rollspel!
En av lärarna är "Anna" och en är "Björn". Situationen är som följer. Relationen är inte bra. Björn eller Anna har bestämt sig för att ta upp det hela och försöka få det bra igen:
En av lärarna är "Anna" och en är "Björn". Situationen är som följer. Relationen är inte bra. Björn eller Anna har bestämt sig för att ta upp det hela och försöka få det bra igen:
1/ Var tycker ni att de ska vara någonstans när de pratar?
1/ Var tycker ni att de ska vara någonstans när de pratar?
2/ Vad tycker ni att den som tar initiativet till samtal ska säga som öppningsreplik för att samtalet ska bli konstruktivt? Ge förslag på repliker! Halva klassen hjälper Anna och halva Björn!
2/ Vad tycker ni att den som tar initiativet till samtal ska säga som öppningsreplik för att samtalet ska bli konstruktivt? Ge förslag på repliker! Halva klassen hjälper Anna och halva Björn!
3/ Rollspelet kan börja. Pröva repliker!
3/ Rollspelet kan börja. Pröva repliker!
4/ Har du som elev bättre förslag på vad som kan sägas så säger du Stopp! och ber att få byta ut Anna eller Björn mot dig själv.
4/ Har du som elev bättre förslag på vad som kan sägas så säger du Stopp! och ber att få byta ut Anna eller Björn mot dig själv.
5/ Spelet börjar om med vår nya "Anna eller Björn". Håll på tills ni är nöjda!
5/ Spelet börjar om med vår nya "Anna eller Björn". Håll på tills ni är nöjda!
Lektionen avslutas med snabbrunda eller snabbenkät:
Lektionen avslutas med snabbrunda eller snabbenkät:
Vad lärde jag mig idag? Nämn en sak som var bra med lektionen?
Vad lärde jag mig idag? Nämn en sak som var bra med lektionen?
Presentera nästa lektions tema.
Presentera nästa lektions tema.
Page updated
Report abuse