Evaluación del aprendizaje

El estudiante maestro selecciona, desarrolla, adapta, integra y utiliza técnicas e instrumentos para recoger información válida del aprendizaje de cada estudiante y analiza, interpreta comunica y usa la información recopilada de forma ética al evaluar y tomar decisiones justas respecto al aprendizaje y desarrollo continuo de cada estudiante y, para calificar el aprendizaje, así como para reflexionar sobre supráctica educativa y cómo mejorar la misma.

La evaluación es parte esencial de la labor de un maestro y requisito de los estudiantes para completar el grado. Durante mi práctica docente he tenido que realizar evaluaciones para corroborar el aprendizaje de los estudiantes. En muchas ocasiones utilizo preguntas, pero para completar los requisitos de la competencia, presento un examen. La evaluación se centra en la Constitución de los Estados Unidos y los primeros años de la recién república. La evaluación resulta ser una sumativa, para observar el conocimiento adquirido por los estudiantes. A continuación, reflexionaré sobre el proceso de evaluación en el diario vivir de un maestro.

La evaluación en tiempos en donde la educación es en línea limita las formas en que se puede evaluar el desempeño de los estudiantes. Incluso, limita las actividades que se pueden realizar para beneficio de los estudiantes. En cambio, respecto a la evidencia, considero que la mejor forma de evaluar a los estudiantes es con evaluaciones formativas, ya que en ellas estoy más envueltos con ellos en la realización. Por ejemplo, en tareas que tienen que realizar investigaciones, puedo insertarme en su búsqueda para dirigirlos en el proceso.

En conclusión, la evaluación es la parte fundamental de la educación. Utilizando distintos métodos de evaluación, un maestro puede evaluar su desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje que es la parte esencial del proceso educativo.

Por otro lado, en la realización de la prueba encontré que pude aplicar el material aprendido de una manera eficaz y casi natural. En algunos casos tenía que verificar el libro, pero entendía que tuve un desempeño positivo. En cambio, considero que la evaluación me resultó en ocasiones tediosa para redactar las respuestas a la selección múltiple.

En conclusión, la evaluación es un proceso de reflexión para el maestro y para el estudiante. El primero, analiza cómo les fue a los estudiantes en la evaluación, para observar en qué debe mejorar. El segundo, observa en que áreas debe mejorar para cumplir satisfactoriamente los requisitos de la clase. Por tanto, la evaluación es un proceso reflexivo en donde ambas partes analizan cómo les fue en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Como mencioné en el comienzo, la evaluación es una labor clave del maestro. Por este medio se toman decisiones sobre temas de la clase, actividades realizadas, entre otros. Como maestro, luego de una evaluación puedo tomar la decisión de re-enseñar algún tema de la clase. Además, la evaluación puede ser a uno mismo. Puedo auto-evaluarme y decidir qué cosas mejorar como maestro. En muchos sentidos, evaluar hace falta en una sala de clases.

En conclusión, la evaluación es trascendental para el maestro. Se debe clarificar, que evaluar no es tarea fácil. Sin embargo, la evaluación siempre se debe caracterizar por ser justa. Una evaluación puede cambiar el rumbo de cualquier clase. La evaluación es una toma de decisiones para ayudar al estudiante y al maestro.