第一節課

AI前測

由前測得知，學生對於人工智慧只認知到一些aI產品，例如：語音助理、自駕車這兩個答案最常見。但電腦及手機這兩答案最多，老師特別跟同學解釋同學們回答只是AI產品，我們接下來的課程除了介紹AI的運用，也會講什麼AI運作原理，及AI可以運用在那個地方。

AI的應用

• 觀看影片AI 刮鬍刀、AI線上客服、補貨機器人、AI養蝦突破傳統存活率

• 教師問學生觀看AI刮鬍刀的影片後，它有什麼功能？

• 學生答：收集臉的角度→調整刮鬍刀角度；收集鬍子的濃密度→調整刮鬍刀的角度

• 教師補充說明：AI刮鬍刀只是廠商的宣手法，廣告的雙重AI，只是簡單的兩個數學。

• AI線上客服運用到語音辨識及自然語言辨識，企業如能導入AI線上機器人客服，可以節省許多的入力成本，且可365天無間斷的服務大眾。

• 教師解說許多的傳統的產業現在也導入AI，例如監看植物的生長狀態並做紀錄，用以調整肥料、溫溼度及水量。AI技術用在養殖蝦子，可以增加存活率也可以不用抗生素。

第二節課

實際操作

先解說有機器人會跟您對話，實際上它只是簡單的訊息回應，例如line聊天機器人，只是簡單的問答，機器人未處於學習狀態。

Google Chat 中的機器人，使用者給機器人1句話或1個表情圖示，機器人會回給1個gif動畫，教師說機器人會辨識文字的意義或表情符號的意義，給使用者1個經判斷後的圖示，學生練習給機器人文字如哭、笑、人名、動作、新聞詞彙及1句話，機器人都會給1個相關的動畫，使用者也可以給機器人gif動畫資料作為學習用。

Google助理，教學生使用Google助理，學生只會使用常按開啟google助理， 不會語音開啟，教學生如何語音開啟，並訓練語音訓練模型聽懂您的聲音，而不是直接就使用。示範語音搜詢功能及圖形辨識搜尋功能，只要給1張圖就能查到相關資料的圖形辨識功能還可以運用在翻譯學生都學得很神奇，比較可惜的是時間不夠用，無法全部讓他們實作1遍。

5分鐘認識AI思維 + 趨勢 + 應用→影片

• 讓學生快速複習什麼是AI及應用。

• 讓學生瞭解現在因為網路及硬體的速度提升，AI的技術的應用才會突飛猛進。

• 現今AI的技術已經從第一代簡易的AI進入到第三代的神經系統。

第三節課

實際操作一

學生上課操作線上名人辨識系統，開始學生會將體育名人或政治名人網上傳，系統都會很快的辨出是誰，接著學生嘗試讓系統辨識網紅，也很快的辨識出來。教師引導學生辨識同學或導師是否可以，試驗的結果是不行的，問學生為什麼無法辨識，學生回答因為教師跟同學不是名人，教師引導學生其實真正的原因是該系統未學到您上傳的照片。同學們只要上傳一些教師的照片不能只有1張，否則系統的辨識率不高，最好有好幾個角度的照片，您教機器這位名人叫什麼名字，很快您們導師也會變成名人，機器會很快的辨識導師。

想一想

請各組討論臉部辨識系統臉部辨識系統可以運用在那裏？

同學回答以下幾種

• 手機解鎖

• 家裏大門或車子發動

• 上課自動點名系統

• 警察捉壞人

利用圖形讓學生瞭AI感知器的運用

輸入→AI感知器→輸出

同學們對AI至少會拿來運用，至於它是如何學會辨識或其它的功能，這個技術只到大學還有興趣的同學可以深入研究。學生聽完這個概念後就比較不會一頭霧水

實際操作二

利用圖形產生聲音的人工智慧平臺，這個平臺分兩大功能，分別為不同地點產生不同的聲音；不同圖片產生不同的聲音，在不同圖片產生不同的聲音，當學生輸入圖片後平臺會產生1個AI運算畫面，最後產生跟輸入圖形有關的畫面，這個操作學生體會到輸入→AI運算→輸出，另同地點產生不同的聲音，教師解釋這是程式運作到A點產生A音樂，到B點產生B音樂，它沒有AI功能。

第四節課

欣賞工人智慧是如何學習及什麼是人工智慧影片

教師透過影片教學，一邊觀看影片一邊解說人工智慧如何學習及什麼是人工智慧。

小組討論

教師請同學討論3個題目如下

• 看完上面的影片及應用，人工智慧如何學習？

• 請簡述什麼是人工智慧機器？

• 看完上面的影片及應用，AI可以應用在那裏？請您簡單敘述如何運用。

學生小組討論後的發表

學生的回答：

在第1題學生已經建立觀念，所謂的機器學習是指給機器資料→機器分析資料→產生數學模型或1套有用的規則或演算法

在第2題大部份的學生已瞭解所謂的人工智慧：就是經過學習後會幫助人類解決問題的機器。

在第3題學生大部份回答應用在自動駕駛、人臉辨識、聲控家具，只是片面回答應用在那裏，未回答它是如何運作