Spécialisation-généralisation

Discussion avec les élèves sur des objets familiers qui peuvent effectuer un nombre limité de fonction ou avoir de multiples fonctions.

Exemple: un stylo est une somme de fonctions et est un objet multiple et non unique !!!

  • Essayez d'imaginer tout ce que l'on peut faire avec un simple stylo...

Exercices : multifonction

Exemple: La serviette sert à absorber l'humidité des mains et du visage.

1- Imaginons qu'elle puisse avoir plusieurs fonctions:

  • Elle peut absorber la poussière par terre, les puces d'un chien, la graisse d'une poële, etc

2- Si elle nous permettait d'allumer un feu, comme les allumettes, de quoi serait fait une telle serviette?

  • Quelle serait sa forme?

  • Quelle couleur aurait-elle?

  • Quelle serait sa taille?

  • Quelle serait sa structure

  • etc.

3- Et si maintenant elle devait refroidir les aliments comme un frigo?

4- Comment pouvez-vous appeler cet objet multi-fonctionnel?

Exercices: déterminer la fonction d'un objet et la transformer.

Présentation: des limites temporelles, spatiales, de la structure interne, de la structure fonctionnelle

Exemple: Décrire un nouvel objet, sa structure et son application pratique avec la nouvelle fonction

La serviette a sa fonction uniquement de 6h30 à 6h32 du matin

  • Quand doit-on commencer à se laver?

  • Quelle qualité doit avoir la personne qui utilise une telle serviette?

  • etc.

Exemples d'activités en Arts Plastiques:

Dessiner une personne dans un costume créé spécialement pour se brosser les dents, un costume universel pour nager sous l'eau, ...

Exemples dans les histoires:

Universels: les génies, Gandalf ,...

  • Quelles sont leurs limites?

Spécialisés: les bottes de 7 lieux, le tapis volant, le miroir magique, ...

  • Comment augmenter leurs possibilités?