Sessió 3

Continguts:

Podeu accedir als continguts de Serveis Centrals a través d'aquest enllaç.

A - Informacions

Altres informacons d'interès:

Referent a la Jornada Compartim Cultura Digital (5a sessió, 18 de maig), us informem que tenim confirmat el lloc: Espai La Pineda de Sant Gregori i INS Vall del Llèmena. La persona a qui s'ha demanat que faci la ponència inaugural és el Sr. Jaume Feliu (Education Certified Trainer i gestor del blog Tecnocentres, que també ens ha confirmat)

B - Eix temàtic de l'Àrea TAC

A) Sobre la propietat intel·lectual. Llicències Creative Commons

La propietat intel·lectual és un tipus de propietat que pertany a l’autor pel sol fet de la creació original d’una obra literària, artística o científica i que li confereix drets de caràcter personal i patrimonial, consistents en la plena disposició i el dret exclusiu a l’explotació de l’obra, sense més limitacions que les establertes a la llei. Això implica que l’obra no pot ser utilitzada o usada sense la prèvia autorització, onerosa o gratuïta, de l’autor.

L’autor no té necessitat de fer cap tràmit administratiu per fruir de la propietat intel·lectual de la seva obra

Llegiu la informació sobre els tipus de llicències d’ús que podeu trobar en aquesta pàgina de l’XTEC

En aquesta pàgina d’Ateneu trobareu informació sobre les llicències a les plataformes del Departament d’Educació

Visualitzeu aquest vídeo on es guien els passos per escollir una llicència CC per a una producció

A tall d’exemple, accediu a la pàgina de les llicències CC i escolliu-ne una per assignar a la vostra creació.

B) Avaluació. Evidències. Com avaluar. Recursos digitals

L’avaluació per aprendre (AxA) es focalitza en la distància entre el punt de partida de l’aprenent i el punt d’arribada desitjat. Aquesta distància pot ser escurçada si el docent i l’aprenent comparteixen els objectius d’aprenentatge i els criteris d’avaluació, si es formulen bones preguntes i si existeix un feedback efectiu

La recerca en aquest camp ha demostrat que els aprenentatges són més efectius quan els aprenents:

    • Entenen clarament allò que s’espera que aprenguin
    • Reben un feedback en relació amb la qualitat esperada del seu treball i com millorar-lo
    • S’involucren en les tasques escolars: prenen decisions dels passos a seguir, són conscients dels seus errors i saben autoregular-se.

(Extret de la Xarxa de Competències Bàsiques)


Us proposem la consulta i estudi del material que la Xarxa de Competències Bàsiques (XCB) posa a disposició dels docents pel que fa al procés d’avaluació i alguns recursos digitals relacionats amb l’avaluació. Us serà molt útil per integrar-ho a la proposta didàctica que esteu desenvolupant al voltant dels ODS.

Vídeos de Neus Sanmartí, professora de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB:

1. Avaluar per aprendre

2. Què implica passar el poder de l'avaluació als aprenents?

Lectura i anàlisi dels recursos, que la XCb ha seleccionat i documentat, sobre l’avaluació a la pàgina "Avaluar per aprendre".

Recursos digitals per mesurar el grau d’aprenentatge i assoliment d’objectius: Kahoot, Quizizz, Plickers i CoRubrics (en aquest document (PDF))

Flippity Aplicació per crear activitats a partir d'un full de càlcul de Google.

C. Espai de Cocreació

90 min

Continuació del treball en la Proposta Didàctica seguint les fases del Design Thinking.

PROTOTIPAR

7. Seqüenciar (50 min)

      • Dediqueu aquest temps a seqüenciar les activitats i accions que voleu dur a terme amb l’alumnat. Concreteu tot el necessari per a treballar-ho a l’aula.

- Vídeo Prototipar

- Continueu afegint contingut a la Plantilla

8. Avaluar (20 min)

      • Concreteu com avaluareu tot el procés, totes les activitats i accions que faci l’alumnat.

- Continueu afegint contingut a la Plantilla

9. Enregistrar (20 min)

      • Arribats a aquest punt, heu de completar la Proposta dins la presentació que heu creat a partir de la Plantilla.

- Continueu afegint contingut a la Plantilla