Maria Montessori
150 anys del seu naixement
Maria Montessori (Chiaravalle, Ancona, Itàlia, 31 d'agost de 1870 - Noordwijk, Holanda, 6 de maig de 1952)
Fou la primera dona metgessa i educadora a Itàlia, coneguda pel mètode pedagògic que porta el seu propi nom, així com els seus escrits sobre pedagogia científica. També és trencadora en la perspectiva de gènere de l'època quan s'inscriu a l'escola tècnica per a homes, desitjant esdevenir enginyera.
El Mètode Montessori, inspira moltes pràctiques educatives de l'actualitat.
El mètode Montessori
El mètode Montessori constitueix un sistema educacional destinat a encoratjar l'espontaneïtat de l'infant, donant-li llibertat per desenvolupar-se dins d'un ambient especialment preparat, la qual cosa n'afavoreix l'autodesenvolupament. Per aquesta raó és considerat un mètode d'educació oberta.
El mètode Montessori té com a objectius principals:
Facilitar el desenvolupament de la personalitat individual de l'infant.
Ajudar a l'infant per apropar-se al món social i emocional.
Ajudar als infants que sigui possible desenvolupar la seva capacitat intel·lectual plena.
https://ca.wikipedia.org/wiki/M%C3%A8tode_Montessori
Material Montessori
Els materials més utilitzats en el mètode Montessori s’agrupen en:
Materials de vida pràctica: tenen com a objectiu desenvolupar les capacitats físiques i mentals en els nens i ajuden a augmentar la independència i autonomia en l'infant.
Materials sensorials: tenen com a objectiu augmentar i desenvolupar el potencial dels cinc sentits del nen/a.
Materials del llenguatge: tenen com a objectiu potenciar la lectoescriptura.
Materials d’educació còsmica: materials i activitats destinats al coneixement d'història, geografia, botànica, música....
Materials per a les matemàtiques: materials amb l’objectiu de què els nens puguin aprendre de forma més senzilla i dinàmica els conceptes de les matemàtiques.
Evolució de la classificació: de Montessori a Canals
El mètode Montessori i el treball STEAM tenen moltes afinitats, de fet hi ha projectes o activitats que es poden considerar alhora propostes STEAM i Montessori.
Algunes característiques comunes són:
Autonomia
Responsabilitat
Foment del “pensar fent”
Creativitat
Flexibilitat
Resolució de problemes
Aprenentatge cooperatiu
Aprenentatge constructiu
Pensar amb les mans...
Primeres edats
Lab 0-6 de la UManresa és un centre de descoberta, recerca i documentació per a l’educació científica per a les primeres edats.
El Lab 0-6 ofereix un espai amb diferents materials, pensats i organitzats, per a les criatures, ja sigui via llar d’infants, escola o família, aprenguin pensant, fent i descobrint.
A més a més tenen un Lab 0-6 mòbil que deixen en préstec als centres
Explora 0-6
Explora 0-6 és un espai específic dedicat als infants de 0 a 6 anys, en què els més petits de casa jugaran amb diversos materials i aparells per experimentar en els àmbits científic i tècnic. Aquest espai del mNACTEC es proposa despertar la curiositat dels infants d’una manera propera i engrescadora per contribuir al seu aprenentatge.
Tinkering o trastejant
Una de les perspectives destacades en STEAM és el Tinkering que promou l’experimentació i la indagació de l’alumnat a través de reptes i materials d’una forma oberta i que presenta espais amb materials pensats, organitzats i estructurats on l’alumnat interactua de forma lliure i responsable, tal com es planteja en la línia del mètode Montessori.
Remenar, pensar i fer amb la Mistery Box
Mistery box és una proposta didàctica del CESIRE que aglutina STEAM i Montessori i us pot servir d’inspiració. Es tracta de plantejar un repte a l’alumnat i proporcionar una caixa amb materials, pensats i organitzats, perquè cada grup d’alumnes aporti una solució creativa a la tasca proposada.
Moviment maker
Espais i autonomia
Els espais d'aprenentage, segons Maria Montessori, són com petites cases dels nens. Ambient que dona llibertat a l'activitat espontània de l'infant. Mobiliari i objectes han de correspondre a la mida de l'alumant. Es tracta d'un ambient organitzat per crear estímuls, amb un ordre i una intenció educativa.
Moltes de les aules de les nostres escoles, segueixen una clara tendència montessoriana
Orientacions per als centres en la planificació de mesures i suports universals : AMBIENTS / ESPAIS
https://docs.google.com/document/d/1WQ2oNY42HekrobxrtgSfhcs8AzTboU70y42ECm-b7xU/edit
DESPERTEM MIRADES AL VOLTANT DE L’ESPAI ESCOLAR
En el moment actual, seguint les necessitats de l'alumnat i a partir de les evidències científiques, sorgeixien les SMART CLASSRROOMS: un concepte innovador de disseny d'aula
Què diu la neurociència?
Per saber-ne més
Projecte MONTECH
El projecte MonTech promou la inclusió social i la equitat en escoles multiculturals d’arreu d’Europa a través d’activitats motivadores i innovadores, basades en un nou enfocament que fusiona el mètode Montessori amb experiències d’aprenentatge maker. https://montessoritech.eu/ca/
Aprendre i ensenyar tecnologies creatives amb un enfocament Montessori
La guia MonTech està essent co-dissenyada pels experts de Montessori i Creative Technologies del consorci. A més, la seva primera versió s'ha provat a escoles multiculturals de tots els països socis, i els seus professors han proporcionat comentaris basats en les seves experiències per elaborar la versió final. Com a resultat, un llibre d'orientació per a professors de primària està fortament influenciat pels principis Montessori i les cultures del món que recull activitats pràctiques de Tecnologies creatives endollades i desconnectades, centrades en Scratch i transversals.