Embedded Files
Sessió 2
Sessió 2
El vídeo de la sessió està aquí
Per entrar en situació parlem i utilitzem mentimeter per situar-nos i conèixer l'opinió dels participants en relació a diferents aspectes.
Utilitzem 2 conceptes molt xulos, un perquè valorem amb un slice diferents camps i el metimeter mostra el resultat global.
Ara fem un altre que ens permet als usuaris respondre 3 paraules i genera un núvol de paraules que es va construint a mesura que afegim les paraules mostrant més grans les que més diem.
Mentimeter és un recurs molt xulo. La versió gratuïta crec que pot complir molt bé per fer valoracions, avaluacions inicials i tal.
Estratègia per la cerca d'informació:
1- Tenir clar el que necessitem
2- Quin abast ha de tenir la cerca (en el temps, per un públic, etc)
3- Planificar: Desenvolupar estratègies de cerca.
4- Elaborar un document endreçat amb els resultats.
5- Avaluar el procés de cerc i resultats
6- Editar i organitzar la informació trobada de manera eficaç i ètica.
7- Compartir, enviar i emmagatzemar el que s'ha seleccionat.
Dels criteris a l'hora de cercar i tulitzar recursos
Dels criteris a l'hora de cercar i tulitzar recursos
Un recull ja fet d'eines adreçades per educació!
Com avaluar recursos educatius
1) Defineix el criteris i objectius que treballa?
2) Qualitat dels continguts
3) Capacitat per assolir aprenentatge
4) Adaptabilitat: Per diferents tipus d'alumnat, en diferents nivells, diferents maneres d'utilitzar-lo per assolir els objectius.
5) Interactivitat: Conté activitats diverses, Aprenentatge dirigit, traçabilitat de l'aprenentatge que s'ha fet o on s'ha quedat.
6) Motivació: Està vinculat a les experiències vitals, desenvolupa la seva autonomia, s''adapta al ritme d'aprenentatge, presenta els continguts de manera atractiva i motivadora, incrementa la competència social del 'alumnat.
7) Format i disseny: Ben organitzat, intuïtiu, contè diferents mitjans, personalitzable.
8) Re-usabilitat: Està format per mòduls reorganitzables, editable, es pot utilitzar en diferents matèries.
9) portabilitat: En diferents formats o plataformes
10) estabilitat tècnia: S'executa sense errades i amb rapidesa, resistent a les errades i l'ús incorrecte.
11) l'estructura de l'escenari de l'aprenentatge: Conté informació coherent
12) navegació senzilla: Indica el progrès, diferents itineraris i recorreguts, permet marcar el ritme d'execució, permet sortir en tot moment.
13) Operativitat:
14) accessible per tothom: Text alternatiu a les imatges.
15) Accessibilitat textual:
Tot això està molt bé però hem de tenir clar quin és l'objectiu que volem aconseguir amb aquell recurs.
Què volem que faci el nostre alumnat amb el recurs?
Quins objectius d'aprenentatge permetrà assolir?
Quina competència estarà desenvolupant?
Fins a quin grau de domini?
De la protecció de dades
De la protecció de dades
Yasmina Solè en explica i estarà pel NUS resolent dubtes.
Normes: Reial decret legistlatiu 1/1996 i Reial decret 281/2003
Hauriem de tenim als centres un Document per l'organuització i la gestió de centres.
Què entenem per propietat intel·lectual:
Els drets que té qui fa alguna obra inerents a la creació.
Hi ha molta història legal. És cap al temps 1:07 del vídeo. Aprox.
En l'àmbit educatiu en què es tradueix tot això?
Com a norma general tota obre té tots els drets reservats: S'ha de demanar permís
Excepcions:
Inclusió de fragments d'obres alienes en una obra pròpia.
Il·lustració d'obres amb finalitat educativa.
Domini públic:
Respectar autoria--> Citar
Integritat de l'obra
Llicència Creative Commons
La presentació que ha fet la Yasmina Solè estarà penjada aquí
Diu que els materials que produïm, en teoria és propietat del Departament i només el podria utilitzar en context docent.
Els treballs originals de l'alumnat (que no sigui resolució de problemes, explicacions de vivències, etc)
Dels continguts digitals
Dels continguts digitals
En Ricard Bechdejú ens explica sobre la creació de continguts digitals.
Cal tenir clar:
Els objectius didàctis
Temps de creació
Feedback alumnat/docents
Practicitat
Imatge visual i auditiva atractives
A la moda (tenir en compte que no importa tant com els primers criteris)
Publicitat invasiva (evitar)
Recomanacions del Ricard
Kahoot: Visualment atractiu, té feedback ràpid i fàcil.
Jclic: visualment desfasat però molt bon feedback.
Liveworksheet: Feedback limitat
Recomana la pàgina ayudaparamaestros.com
Bancs d'imatges que recomana:
A l'escola on està ella van pensar en els recursos que utilitzaven
Les seves reflexions són:
Que sigui senzill, que compleixi l'objectiu i que puguem rebre un bon feedback.
Vaig a la sala de H5P
Vaig a la sala de H5P
Pifien una mica a l'hora de compartir pantalla.
Valida els tipus d'activitats amb els criteris que comentaven abans a l'hora d'utilitzar els continguts digitals.
Vaig a fer el xafarder al JClic.
Vaig a fer el xafarder al JClic.
Miro ràpid el vídeo. En trec:
Espai Jclic publicat a internet. Pots pujar recursos clic propis i publicar-los allà directament. Cal fer-ho amb usuari xtec
Es poden utilitzar online i incrustar al Moodle o on faci falta!
ens recomana
Page updated
Report abuse