Embedded Files
Ens ho creiem tot?
Comentem que nosaltres creiem que no. Creiem que l'alumnat valora més les opinions dels seus referents que els canals oficials.
Fem una activitat de dir verdades o fals amb les reaccions del meet.
Abans internet els mitjans triaven el que era noticia. Molta info no arribava la ciutadania i tardava un temps. Ara tothom pot dirla seva. Bona part de la comunicació és pública i accessible a tercers. La informació es mou a temps gairebé real.
Desinformar: Contingut fals, erroni o enganyós intencionadament o no que pot ser percebut com a real.
La organització que fa la formació es diu verificat (una associació sense ànim de lucre) fan fact-checking educant per al consum i la producció responsable d'informació.
Que els verifica a ells? Estandards de qualitat: Neutralitat, transparència, correccions públiques. A la seva web tenen la info de com treballen.
Eines AMI alfabetització mediatica informacional. Engloba les competència per relacionar-nos de manera critica amb la informació.
Comenten que ells plantegen el treball dels fakes com un repte: Converteix el teu centre en un espai lliure de fakes.
Diuen que pengen els videos desmentint la info a TIKTOK. Fan un concurs i pengen els vídeos allà.
Ara comenta que les xarxes amb contingut curt predominen. Això fa que no tinguin costum de dedicar temps a aconseguir informació.
1r aspecte a valorar: Quin interès pot tenir la persona que emet la informació?
Industria de la publicitat. Parlem dels seus objectius i característiques. La publicitat està migrant i ara es presenta contingut informatiu amb estratègies de marqueting.
Pescaclics (clickbait) on l'objectiu és que entris a l'enllaç.
La nostra atenció és un producte. Cal que l'alumnat entengui que la nostra atenció es monitoritza i condiciona el contingut que surt.
Desinformació també és quan compartim contingut pensant que és cert i no ho és. Info distorsionada o que s'havia originat com a satiric però està fora de context.
La desinformació
Comparteix exemples de Twitter compartint l'usuari.
Fan concursos a Tiktok
No es pot verificar tota la informació. Què hem de verificar? 1) La info que hem d'utilitzar
2) Si la font la considerem fiable.
3) les opinions no es poden verificar. Dediquem a verificar si és verificable.
Cal fer exercicis amb exemples per diferenciar fets d'opinions. Amb exemples i després fent l'exercici de 2 fet i una opinió. Preparant lots de 3 frases.
Ens demanen que portem exemples de desinformació.
Sessió 2
Comenten que el tema de verificació de dades està en la càpsula 2 (oberta a usuaris registrats).
Comenta que un cop ens donen accés a la càpsula 2 hiha una mesura d'impacte amb un parell de tests (per poder comprovar com ha anat amb un parell de tests)
Diu que aquí: https://desfake.cat/recursos/
Tenim les 8 capsules i algunes píndoles extra.
Capsula 1: El que vam fer en la sessió 1.
Comenten que les càpusles tenen 3 pestanyes. A la intro et fan 5 cèntimsi recomanacions per veure si ens interessa o no treballar-la. Hi ha la descripció del repte que és com l'activitat d'avaluació.
Les càpsules duren entre 4 i 6 hores.
Hi ha una càpsula d'IA:
Nom de l’eina -Tipus-Propietari-Cal registre?
Chat-GPT - Generativa de text- OpenAI-Sí
Llama 2- Generativa de text-MetaAI-No
Copilot-Generativa de text-Microsoft-Sí (Microsoft)
JasperChat-Generativa de text-Jasper AI-Sí
CrAIyon-Generativa d’imatge-Craiyon LLC-No
KREA Realtime-Generativa d’imatge-KREA AI-No
Clip-Interrogator 2-D’imatge a text-Huggin Face Space-No
Image-To-Text-D’imatge a text-Huggin Face Space-No
Teacheable Machine-Model d’entrenament-Google-No
IA For Oceans-Model d’entrenament-Code.org-No
Google Bard-Generativa de text, imatge, imatge-a-text
Google-Sí (Google)
Ens passen diferents noticies i practiquem
Jamboard: https://jamboard.google.com/d/15pL1M6M3XlGxzWbTDGQfSxw1iMLtTrHQ47DLv078li4/viewer?f=0
https://jamboard.google.com/d/1nbz3RfNsXK_K7ku25inmBGAVCOVenVDgOfedNubvdHE/viewer?f=0 (grup 2)
https://jamboard.google.com/d/1RBW_tN1kAJ8NnAaa8hpeh_nEZW7eCLGtZrWbYZ0mqgs/viewer?f=0 (grup 4)
Page updated
Report abuse