1-1 由兩位主任與現場教師共同參加課程評鑑研習，提升校內夥伴課程評鑑之素養，形塑正向、友善的評鑑關係

1-2 參考縣版量化的評鑑資料，修訂校內質性版本之成果及評鑑資料，以減法原則免去教學者負擔，正向共好落實課程評鑑之意義。

持續對話，透過正式與非正式場域相互支持與討論，形塑並修正文山國小校訂課程樣貌。