Заняття на 27.04

1. Артикуляційна гімнастика:

• "Трубочка"

• "Млинець"

• "Гребінець"

• "Чашка"

• "Смачне варення"

• "Грибок"

• "Коник"

2. Послухайте віршик і скажіть, який звук ми чуємо найчастіше.

Чапля чайці чемно мовить:

-чорногуз пішов на лови.

Чимчикує він до ставу

через лози кучеряві.

ПРАВИЛЬНО, це звук [Ч] .

Звук [Ч] приголосний, оскільки струмінь повітря потрапив на перешкоду.

При вимові звука [Ч ] кінчик язика треба підносити до піднебіння. Звук [Ч ] в укр.мові завжди твердий, і тільки перед [ і ] пом'якшений.

3. Гра "Подорож паровозика Ч-ч-чух". Промовляння звука [ Ч ] ізольовано.

4. Вправа для розвитку слухової уваги "Впіймай звук". Дорослий промовляє звуки: [П ], [М ], [Ч ], [ К], [Т ], [Ч ], [У ], [Р ], [А ], [Б ], [С ], [ Х], [Ч ], [Л ], [Д ], [Ч ]. Дитина плескає в долоні, коли почує звук [Ч ], тобто "ловить звук".

5. Д/гра "Кого (що) зачаклував чаклун?"

6. Гра "Пригости Чебурашку чаєм". Спочатку називати предмет, що в зірочці, а потім ходити. Називати кожен наступний предмет перед початком руху.

7. Висновок: "З яким звуком ви познайомилися? Які слова зі звуком [Ч ] запам'ятали? Що сподобалось найбільше? "

Заняття на 28.04

2. Дивимось відео про звуки (відео з академії дітей, казка про звуки, класифікація звуків).

Пригадай, який звук вчили на минулому занятті, який він? (приголосний, глухий, завжди твердий)

3. Звуконаслідувальна вправа "Подорож паровозика Ч-ч-чух"

4. Вправа «прочитай по картинках-складах»

6. Повтори чистомовки (для розвитку фонематичного слуху) та додай слово:
Чу-чу-чу — калачі ... (печу).

Че-че-че — добре піч ... (пече).

Ча-ча-ча — дай скоріше... (калача).

Чі-чі-чі — їж, будь-ласка ... (калачі).

Чи-чи-чи — ти на мене не ... (кричи).

Ач-ач-ач — ой, смачний ... (калач)!

7. Д/гра четвертий зайвий (каструля, чайник, черпак, чашка)
Що зайве? Чому ?
(Зайва каструля, тому що в цьому слові немає звука [Ч ] )

8. Вправа для розвитку дрібної моторики, координації рухів та закріплення кольорів Черепашка (дивимося відео та ліпимо черепашку з пластиліну і радіємо!).

з якого звуку починається слово Черепашка?

9. Висновки.

Який звук ми повторювали? Які слова запамятали? Що сподобалось найбільше?

Заняття на 29.04

1. Артикуляційна гімнастика "Логокіт".
   

2. Пригадаймо, як правильно вимовляти звук [Ч ].

3. Розвиток фонематичного слуху.

4. Фізкультхвилинка для очей.

5. Звук [Ч ], позначаємо буквою Ч. Гра "Майстер букви". (намалюйте на аркуші велику літеру Ч, попросіть дитину розфарбувати її в синій колір, а в цей час називайте з малюком слова, в яких ця буква є. Джерело - Мамоведія )

6. Читання складів з буквою Ч.

7. Гра "Який? Яка? Яке?"

8. Розвиток дрібної моторики, уваги, памяті, мислення та координації рухів.

9. Фізкультхвилинка

10. Висновки.
З яким звуком ви познайомилися? Якою буквою він позначається? Які ігри та вправи вам запам'ятались?

Логопедичне заняття на 30.04

1. Артикуляційні вправи

2. Дихальні вправи:

3. Гра “Великий-маленький”

4. Гра “Порахуй”

5. Фізкультхвилинка

6. Розглянь малюнок, назви зміни, які вібуваються весною.

За допомогою схем, склади речення з прийменниками за малюнком

7. Складання речень з числівниками за допомогою схем.

Хлопчик посадив одне дерево, а дівчинка посадила чотири дерева.
Хлопчик посадив одну квітку, а дівчинка посадила дві квітки.
Хлочик посадив один кущ, а дівчинка посадила три кущі.

Хлопчик посадив три ялинки, а дівчинка посадила п'ять ялинок.

Дівчинка полила п'ять квіток, а хлопчик полив три дерева.

8. Гра "Четвертий зайвий"

10. Гра “Приклей різнокольорові кружечки черепашці”

(Роздрукуйте малюнок черепашки або намалюйте його. Для молодших дітей розфарбуйте самі або разом з дитиною черепашку, залишаючи незафарбовані кружечки різних розмірів. Дитина повинна взяти різнокольоровий пластилін, скатати з нього кульки і заклеїти кружечки. Для старших дітей : діти можуть самостійно розфарбувати черепашку, а потім заклеїти кружечки різнокольоровим пластиліном)

10. Гімнастика для очей

11. Висновки:
Що цікавого на сьогоднішньому занятті ви сьогодні дізналися? Що запамяталося? Що сподобалося найбільше?