LASTE VANUS: 3-5

AJALINE KESTUS: 20-30 minutit

TEGEVUSE TEEMA: OSMO stories

ETTEVALMISTUS TEGEVUSEKS: vahendite soetamine rühma, seadme täislaadimine

TEGEVUSEKS VAJALIKUD VAHENDID: Ipad, OSMO play alus, reflektor ja kostüümikomplekt (costume pieces)

LÕIMITUD VALDKONNAD: Keel ja kõne,mina ja keskkond,  tehnoloogia

EESMÄRGID:

• Laps kuulab ettelugemist, olles see juures aktiivne.

• Laps nimetab kuuldud jutust tähtsamad seigad.

• Laps oskab leida pildilt õpetaja poolt nimetatud sõna järgi eseme.

• Laps kuulab sisult ja keelelt jõukohaseid etteloetud tekste. 

• Laps tegutseb vastavalt kuuldud jutule

• Laps vastab täiskasvanu küsimusele 1-2 sõnalise ütlusega

• Laps oskab kommenteerida tehtud tegevust 1-2 lausungiga

• Laps suudab mängu käigus probleeme lahendada ning kokkuleppeid sõlmida.

• Laps tegutseb sihipäraselt ning on võimeline edasist tegevust planeerima.

• Laps arvestab teiste inimestega ning oskab teha koostööd.

DIGIVALDKONNA ÕPIVÄLJUNDID: 

• Laps teeb digiseadet (sh robootika) kasutades või seda rühmakaaslastega jagades

• koostööd.

• Kasutab digiseadmeid (sh robootika) heaperemehelikult;

• Teatab täiskasvanule, kui digiseade ei ole töökorras või mõni selle detail on kaduma

• läinud;

• Küsib abi, kui ekraanile ilmuvad teated jäävad arusaamatuks, 

• Teab, et digiseadmeid on vaja laadida;

• Küsib abi, kui digiseadmed ei tööta.

• Laps mõistab, et ekraanimeedias kajastatu ei pruugi olla tõsielu.

• Täidab samm-sammulist tegevusjuhist

• Laps jälgib digiseadet kasutades enda kehaasendit ning teeb vahele liikumispause ja silmaharjutusi.

SISSEJUHATAV TEGEVUS:Hommikuringis algab teema sissejuhatus.  Küsida lastelt, millised muinasjutud neile meeldivad ja mida muinasjutust teada võib saada. Seiklusjutud-milliseid probleeme võib tulla ühel seiklusel ette.Selgitada ja tutvustada, mida tähendab muinasjutt. Muinasjutus kajastatu ei pruugi olla alati tõsi. Seletada lastele, et ühte seiklusjuttu nad hakkavad nüüd Osmo muinasjuturakendusest kuulama ja seiklejal tulevad ette takistused, mille lahendamisel saavad lapsed abiks olla.

Lastega rääkida digiseadmetest ja digiturvalisusest. Kuidas käituda, kui seadme kasutamisel tuleb ette mõni arusaamatu aken, tekst, nupp. Kuidas kontrollida, kas digiseade on laetud ja kasutuseks valmis. Kuidas tehakse kaaslastega vahendi kasutamisel  koostööd. Tutvustada vahendi osasid- tahvelarvuti, costume pieces.

PÕHIOSA: Lapsed väikestes gruppides (2-3 last) ühe seadme juurde. Lapsed koostööd laotavad kostüümi osad lauale, et oleks ülevaade, milliseid erinevaid kombinatsioone on võimalik muinasjututegelasel kanda. Lapsed kuulavad muinasjuttu ja tegutsevad kuuldule, kui laps ei tea, milline ese/riietus võiks tegelast aidata, arutleb kaaslastega, ühiselt otsustatakse, milline valik oleks parim. Laps ei karda eksimist, vale valiku puhul ütleb mäng positiivselt, miks antud valik ei sobi ja milline võiks olla õigem valik. 

KOKKUVÕTTEV OSA: Arutlus, millest muinasjutt rääkis, milliseid probleeme esines ja kuidas need probleemid lahendatud sai. Selgitustöö ekraaniaja piirangute vajalikkusest. Liikumispaus erinevate harjutustega kehale ja ka silmadele.

ÕPILOO KOOSTAMISEL ON LÄHTUTUD KOOLIEELSE LASTEASUTUSE SEADUSEST NING RIIKLIKUST ÕPPEKAVAST