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卡通、漫畫、動畫是生活中常伴隨兒童成長的媒體，如今，學童接觸新媒體更為普遍了，我們辦理這個活動，希望推廣動畫藝術正面健康的認識，並且教學生動手畫動畫，提供美術教育中較為缺乏的動畫領域教案。透過活動能帶給小學動畫美術教育更多層面的認識。
本活動活動設計除圍繞五大能力（創意力、觀察力、行動力、合作力、鑑賞力）展開外，配合藝才班原有美術基礎，進行實作工作坊，與擔任隊輔之動畫系學生共同創作作品，讓學生在學習後能實際操作及應用。
2015-2022年巡迴辦理成果卓著，於2023年繼續推廣到各縣市鄉鎮中小學，讓更多學生能接觸學習動畫的樂趣。
計畫緣起
計畫緣起
視覺藝術教育中，動畫藝術是新興的學門，動畫卡通也是現實生活中常伴隨兒童成長的媒體，因此我們看到透過動畫教育來注入藝術教育的正面引導是現世代非常重要的教育工作。這促使系上的老師凝聚，構想如何讓藝術教育在國內的中小學教育立下紮根及啟發的工作，盼望這份努力能幫助年輕學子提早在學齡時接觸到此領域的資源，也促進國家整體藝術教育發展的多元面向。
肩負藝術教育的使命，本學系已執行全國偏鄉兒童動畫營六年，過程中發現高等教育動畫人才可以透過教育推廣活動來實踐藝術創作的人文關懷面向，在教學服務中也能更深入的了解台灣鄉鎮的文化特色、與在地人民交換視野，增進大學生藝術創作的能量及自身文化厚度，能促進學系內師生的教學增能，也能提供合作學校創新內容，相互加乘。教學活動中也包含放映歷年系上學生優秀的動畫作品、及本校關渡國際動畫節的國際作品(挑選適齡影片)，將動畫人才培育的成果分享展現。
計畫目標
除了注入活潑多元的動畫教學內容，同時啟發學生的動畫創意能力，幫助發現寶貴的天賦潛能，建立學生的美感自信心及藝術學習動機。
我們還以以工作坊的形式，讓參與計劃的學生能在課程結束後實際操作應用，將所學的動畫原理及基礎相關知識與技能以實際操作方式呈現，在創作過程中隊輔會以專業角度以共創的方式從旁輔助
本年度合作學校與活動執行特色
3/11-3/12
3/11-3/12
高雄壽山國中美術班場
6/3-6/4
6/3-6/4
台南二中美術班場
11/4-11/5
11/4-11/5
台中一中美術班場
活動課程與實施方式
課程與活動設計圍繞五大能力-包含創意力、觀察力、行動力、合作力、鑑賞力展開，第一日課程「創意編劇、動畫十二法則、角色風格設計」將動畫三項基礎技能涵蓋其中,透過經典動畫案例分析,並搭配課堂遊戲、分組討論讓同學能快速將課堂所教授之原理應用於創作中,也於小組活動中培養和他人默契與團隊合作經驗,讓課程及工作坊都能更加順利進行。
第二日課程「複合媒材想像力」則是向藝才班同學們介紹更加多元的動畫表現媒材與形式,開拓同學對於創作表現的視野。停格動畫工作坊則是運用先前課程所學習到的動畫技法及兩日小組的討論與發想,加上隊輔的從旁協助與建議，創作主題動畫,做為兩日成果的展現。
辦理目的及預期成效
★ 以工作坊的形式，讓參與計劃的學生能在課程結束後實際操作應用，將所學的動畫原理及基礎相關知識與技能以實際操作方式呈現，在創作過程中隊輔會以專業角度以共創的方式從旁輔助。
★ 預辦理共三場課程，每場上限40人。參與對象皆為藝材班學生，課程皆由動畫學系專/兼任老師指導，動畫系學生擔任教學隊輔，在教學的過程中以大學生隊輔的角度學習如何將所學應用在課堂中，營隊中國高中藝才班學生不僅可以了解動畫相關基本知識，對藝術大學也有提問的機會。
★ 以動畫教育接觸並關懷學童，善盡藝術大學之社會責任與資源分享，推廣動畫藝術由國高中扎根。
本計畫前期著重於國中小學之巡迴動畫課程，雖未深入國高中藝才班進行教學，但也為藝才班課程規劃設下良好基礎，本年度藝術大學隊輔藉由前期帶隊經驗與行前多次課程教案演練培養教學與學童共同創作能力。
活動花絮與成果影音
成果影片及各場次花絮影音
本年度111年計畫與壽山國中、台南二中、台中一中三所學校美術班藝才班合作，由動畫系教授擔任指導與教學老師，動畫系學生擔任課程隊輔。
在課程方面，我們很有系統地設計了停格動畫、動畫原理等動畫基礎課程，在藝才班同學舊有基礎上，期待帶給他們有別於以往的藝術教案。
在課程尾聲進行的工作坊實作上，也希望大學生隊輔與藝才班同學在工作坊共創的環節中，能複習舊有知識，並在合作中碰撞新的火花。
影響效益
★ 在營隊教學的過程，大學生隊輔將他們所學的專業知識貢獻於藝術教育領域。這同時也是寶貴的機會讓我們深入了解台灣鄉鎮的文化特色，
並透過與辦理縣市學校的交流，擴展視野。這種互動不僅能夠提升大學生在藝術創作方面的能量，同時也豐富了他們自身的文化素養。
★ 藉著實作課程與工作坊讓大學生隊輔有學以致用的機會，也讓合作學校接觸與以往不同的教材，
除了帶給美術班學員與以往不同的養分外，也培養學生獨立思考的態度。
★ 建立大學與高中端間的接軌橋梁，除了讓大學生隊輔奠定更紮實的「知識、技能與態度」學習基礎，也提供高中美術班學生發問的機會，
讓學生在進入大學前先了解未來可能接觸之所學，藉由大學生與中學藝才班學生之間建立起藝術合作關係，提供給雙方不同面向的思考空間。
公眾反映
★
因為這次是第一次參與高中的教案，相較於國小的實戰機會沒有那麼多，其實一直都蠻緊張的，也問了一些中一中畢業的學生他們上課的風氣比較類似於什麼情況，根據他們的條件更新了更多東西。在準備過程中不論是試教或是詢問他人意見都讓我收穫良多。
（台中一中美術班 / 隊輔）
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教高中美術班的課程內容很不一樣，更有深度，也必須講的更詳細更加專業才能幫助到學生，也因為是高中生課程上能感覺到與國小孩童相比參與與互動性相較而言不踴躍，或許下次還有機會我可以有多一點下台互動，讓學生多發言，提高與辦理學校同學的互動性。
（台南二中美術班 / 隊輔）
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這次的動畫營隊讓我對我未來想報考的科系更有明確的方向，在兩天的工作坊中，藉由隊輔學長姐及教授帶領我們認識的不論是動畫原理、角色設計，還是課後實作的工作坊，都讓我對動畫這項未來可能發展的方向有了更全方位的認識，希望下次有機會還可以參加。
（台中一中美術班 / 三年級學生）
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課程內容充實，兩天的安排讓同學不浪費假期時光，帶隊的隊輔與教授都很有耐心，悉心指導同學，不論是拍攝的軟體操作，抑或是在拍攝期間的技巧與拍攝方式，都讓同學學習到有別於以往的教材，相信南二中的同學此行一定是收穫滿滿，南二中的學生們真幸福。
（台南二中 / 美術班老師）
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