教育部美感教育中長程計畫

復古音樂趴

壹、計畫目標：

北藝大傳音系長年至外縣市各級學校，落實傳統音樂體驗活動，與國、高中及小學各級學校能共享高教的藝術教育資源。期待透過多次、多種傳統音樂的接觸，能讓學生從小就接觸各種聲響的刺激，藉以建立豐富多元的聽覺美感經驗。

本年度「藝術美感教育校園計畫」規劃有「南管樂駐點教學」與「傳統音樂體驗」兩種活動類型。「南管樂駐點教學」的課程規劃著重在教學深度，讓學生有扎實的南管樂器認識、工尺譜視唱、樂器操作與成果發表。「傳統音樂體驗」的課程種類較為多樣化但淺顯易懂，讓莘莘學子對傳統音樂有初步了解並有機會實地接觸到樂器。

貳、計畫執行情形與特色：

一、「南管樂駐點教學」

1.臺北市中山國小

以該校固定的2班四年級同學為對象，各進行13週13堂的教學，課程規劃是以兒童南管初級班為概念。樂曲部份學唱〈正月十五〉、〈春天好景緻〉2首曲之外，並以〈綿搭絮〉前段樂曲來練習四塊、響盞、叫鑼、雙音等四樣打擊樂器的演奏，學習過程也引領同學實際體驗南管演出的禮儀。

同學在歷經13堂課的學習，不僅能看懂3首樂曲的南管工尺譜，也能清楚唱出〈正月十五〉、〈春天好景緻〉2首曲並演奏下四管樂器。同學們在問卷中紛紛表示很高興有機會學南管，希望升上五年級後，老師還能繼續來教他們南管。

2.新北市八里國小

教學內容設計為三週，每週一堂課，教學對象為二至五年級的學生，共計9個班級。三堂課的規劃以基本認識與簡單體驗為重點。課程主題分別為：「認識南管音樂的歷史與樂器」、「唱唱工尺譜、打打下四管」、「成果發表」。教學內容透過講解與實際唱譜、樂器操作等方式，帶領同學認識、感受與親近南管，並且穿插做工尺譜體操來加深對樂曲的印象。

本次下四管樂器體驗，雖然是以最具挑戰的四塊為主，但同學的節奏感很好，學習速度很快，經過三堂課的學習，大致上都能掌握敲擊的節奏與手勢變化。三堂課的學習，同學仍然意猶未盡，成果發表時，每組表演完畢，同學們都還想再次上台呈現。填寫問卷也表示南管很有趣、很好玩，希望還能有機會再繼續學南管。

二、「傳統音樂體驗」

1.臺北市中山國小資優班

透過本系教師與其子女曾就讀國小之導師聯繫，規劃與該校資優班合作進行是項活動，礙於時間限制僅能安排南管樂、印尼音樂甘美朗與北管樂共三項音樂種類，每項體驗課程透過1位授課教師與2位助理，先以演講說明與示範的方式帶領同學入門，再讓小朋友一一親自體驗不同類別樂器的操作感受。

2.新北市丹鳳國中北管社

緣於本系系友在該校擔任教師與成立北管社團，原本規劃於109年度前來本校進行「傳統音樂體驗」與「北管交流」，後因疫情嚴峻之故該活動無法成行，110年度亦因疫情之故從5月27日延至7月1日辦理，時間上的異動導致無法進行「北管交流」，因此在「傳統音樂體驗」的部分設計有南管樂、琵琶介紹與實技、印尼音樂甘美朗與古琴等四項音樂種類。

三、執行學校與授課師資：

(一) 臺北市中山國小：黃瑤慧老師。

(二) 新北市八里國小：黃瑤慧老師。

(三) 臺北市中山國小資優班：黃瑤慧老師、梁正一老師、潘汝端老師。

(四) 新北市丹鳳國中北管社：黃瑤慧老師、蘇筠涵老師、梁正一老師。