發展108新課綱之適應體育合作教學模式 －姜義村 

美國智能障礙學生於大學進行中學後轉銜教育之發展趨勢探究－林靜如

拉近研究與實務的鴻溝－執行科學 -蔡淑妃 

從國際發展趨勢談臺灣推動融合教育之實踐－曹祐榮、洪儷瑜

情障鑑定實務工作的挑戰與省思－陳佩玉、翁素珍、洪儷瑜

聽障大專生的手語學習經驗－陳玟彣、邱春瑜、劉秀丹

運用平板於課室之教學歷程探討－以聽障中學生學習地理閱讀為例－林家楠

圖片提示教學對國小聽覺障礙學生英語學習成效之研究－林玉霞、何寧馨、陳政見

對話訓練策略對使用輔助溝通系統的腦性麻痺學生溝通表現之成效－陳怡廷、吳雅萍、陳明聰、陳勇祥

日本創造力教育與研究之發展－郭旭展、小島裕一郎

The Experience of Distance Monitoring: Parents Implement PTR-F during COVID-19 Pandemic    (新冠病毒期間遠距督導家長在家執行PTR-F的經驗)－羅美雯(Mei-Wen Lo) 、 洪儷瑜(Li-Yu Hung)

Introducing Three-Tier Intervention Model on Supporting Students with ASD at Mainstream Primary Schools in Hong Kong－王婷婷(Ting-Ting Wang) 、 王立志(Li-Chih Wang)

Oral Reading Rate and Prosody in Direct and Indirect Speech Among Native Cantonese Speaking Young Adolescents－楊浩達(Ho Tat Yeung)