嚴重認知障礙學生學習適齡科學課程之實證本位教學建議─吳雅萍、陳明聰

個人衛星定位器在重度智能障礙學生交通訓練之應用─黃柏華

線圖結合自我教導策略對國小資源班學生文字題學習成效之研究─劉玟儒、呂翠華

特殊需求學生社會技能介入文獻之分析─王瑋璘、鈕文英

可預測性繪本教學方案對學前聽覺障礙幼兒語法理解之學習成效─林玉霞、陳渝青、陳政見

繪本結合詞彙教學對國小智能障礙學生閱讀能力成效之研究─王盈偲、吳勝儒、魏俊華

探究ADHD、ASD與ADHD共病ASD疾患之執行功能─蔡明富

正向行為支持介入方案對身心障礙者逃避功能行為問題之成效探討：臺灣研究系統性分析結果─王詩惠、吳雅萍

正向行為支持的發展趨勢：2008-2017－陳佩玉、蔡淑妃

一位高職自閉症學生正向行為支持計畫之行動歷程─王若權、翁素珍、謝秀圓

小時候胖不是胖？高雄市智能障礙學生身體組成之調查研究─張萬烽、林胤均、黃于哲

國小集中式特教班戶外教育實施阻礙與考量因素之探究─魏郁欣、黃桂君

身心障礙學生適性輔導安置之困境與對策分析─王躍諮、黃桂君

臺灣情緒行為障礙盛行率與各縣市間差異的縱貫比較研究─袁銀娟、洪儷瑜、王宣惠