「實徵本位教育」與特殊教育的關係－鄒啟蓉

從理論至實務：實證本位教學的省思－林惠芬

從實證本位觀點探討聽障兒童早期介入聽覺口語法療育之成效－林桂如

專業成長的好夥伴－實習老師與實習輔導老師－胡心慈

自我管理訓練在減少輕度智能障礙學生性問題行為之運用探討－陳瑩真

特殊教育學校推動「社區化自營實習工場」方案之成效分享－邱怡慈、林婉媛、林家瑜、鐘協佐、徐淑賢

自我決策訓練對提升高職綜合職能科學生IEP參與效果之研究－李俊甫、邱妤芳、張瓊文、林千惠

自我調整寫作策略教學對國小學習障礙學生寫作表現之影響－陳宜君、葉靖雲

注意力缺陷過動症執行功能損傷評量之探討－以Brown之執行功能六向度診斷模式為例－張媛媛、林宏熾

特殊學生合理教學評量調整決策流程之建構－鈕文英

高職學障學生綜合評量分析與提升識字能力之個案研究－吳金花

臺中縣國民中小學特殊教育後設評鑑之研究－蔡淑娟、葉靖雲、洪榮照

中、重度身心障礙學生休閒遊憩轉銜服務之探討－林宏熾

自閉症兒童母親隨班陪讀之心理歷程研究－馮士軒

高中語文資優生生涯決定之研究－柯依妏、賴翠媛

一位Alström症候群患童的學校支持系統之個案研究－許惠菁

「97年教育部對地方政府特殊教育績效評鑑」工作報告－張蓓莉

以國際健康功能與身心障礙分類系統為架構探討腦性麻痺相關議題 Exploring Cerebral Palsy from the International Classification of Functioning, Disability and Health Framework－黃宜君