Üldajalugu
Gümnaasiumi Üldajaloo kursus käsitleb antiikaega, keskaega ja uusaega läbi neile iseloomulike teemade. Kursus hõlmab erinevaid oskusi kujundavaid ülesandeid, nii faktiteadmisi kontrollivaid kui ka analüüsimist ja keskkonnast välja suunavaid loomingulisi ülesandeid. Lahendamisel on olulisel kohal teabe hankimine erinevatest infoallikatest. Õppeülesannete koostamisel on kasutatud näiteks õpetlikke videoid, mille juurde on loodud ülesanded lähtudes õpitulemustest, olulist tähelepanu on pööratud ka kaarditundmise arendamisele. Ülesanded on erineva raskustasemega.
Digikogugumiku kasutamise juhend
Kursuse kohta on koostatud 154 õppeülesannet, mis on koondatud 20 temaatiliseks kogumikuks. Kursuse kohta on koostatud 2 projektülesannet teemadel „Antiikajaloo mõjukamad isikud” ja „Projekt: Töömess (V - XIX saj)”, mida on mõistlik lahendada teemade käsitlemise järel.
Kursus jaguneb kolmeks suuremaks teemaplokiks, mida tuleks käsitleda kronoloogilises järjekorras. Teemad on antiikaeg (Kreeka ja Rooma), keskaeg ja uusaeg.
Õppeülesandeid on õpilastel võimalik lahendada nii individuaalselt kui koostööna koolis, kodus või mujal vastavalt konkreetse õpilase vajadustele ning õpetaja soovitustele. Pikemaid tekste sisaldavad allikad on mõistlik jätta kodus suurelt ekraanilt lugemiseks, samuti on kodusena mõeldud mitmed tabelite täitmised (nt ülesanded, mis sisaldavad järgmist juhendit: "Vasta küsimustele/täida tabel ja edasta need õpetajale eelnevalt kokkulepitud vormis ja viisil). Alati on õpetajal võimalik suunata õpilased vastama küsimustele ka vihikusse - kõike ei pea sooritama e-koolikoti keskkonnas. Videote puhul jääb õpetajale valik - neid võib vaadata ühiselt (võimaldab vaadata neid vajadusel kaks korda ja arutada koos läbi keerulisemad kohad) või kasutada jällegi õpilaste poolt individuaalselt.
Õppeülesandeid koostades peeti silmas, et need oleksid õpilasekesksed, mitmekesised, toetaksid õppimisel õppija aktiivsust, suunaksid iseseisvalt uurima ja järeldusi tegema. Õppeülesanded suunavad õpilast looma sisu erinevatest keskkondades õpilase digipädevuste arendamise eesmärgil. Mitmete ülesannete juures on teemast enamhuvitatud õpilasetele lisatud ka iseseisvalt edasiuurimise võimalusi, lisalugemist, -vaatamist või -kuulamist.
Näidistunnikavad