romen101079@gmail.com--Піскар Роман Михайлович

Підручник: Ігор Щупак, Олена Бурлака "Вступ до історії України та громадянської освіти" - Київ, "Оріон", 2022.

Тема: вступ до історії 5-ті класи

Підключитися до конференції Zoom

https://us05web.zoom.us/j/87817185729?pwd=6IO0OlQ4dLBdzpfsPH80Z8DU8FXtPd.1

Ідентифікатор конференції: 878 1718 5729

Код доступу: ZHxCL9

14.05.2024. УВАГА! Робота №24 "Вибрати держави".

Написати п'ять сучасних країн, в яких форма правління - монархія (одноособова влада короля); п'ять країн, в яких форма правління - республіка (влада належить народу). 

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

07.05.2024. УВАГА! Робота №23 "Порівняти зображення".

Використовуючи два поданих нижче зображення "Життя первісних істот" та "Поселення первісної людини", зробити порівняння, знайти відмінності: що змінилося з часом? які відмінності між різними періодами історії? чим відрізняються зображення на картинках?

Відмінностей від 5 до 10, скільки знайдете. 

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

23.04.2024. УВАГА! Робота №22 "Розписати картину".

Використовуючи подане нижче зображення зробити наступні завдання:

1. Що зображено на картинці? (5-7 речень).

2. Зробити історичні висновки з зображеного (2-3).

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

16.04.2024. УВАГА! Робота №21 "Доповнити речення".

Користуючись сторінками підручника 114-115, доповніть речення необхідними словами: 

1. Пам’ятники різняться за …

2. Пам’ятник з багатьох людей називається …

3. На честь переможних воєнних походів наказували будувати …

4. Постать у повний зріст – це …

5. Пам’ятник у вигляді погруддя називається …

6. На будинках встановлюють …

7. Меморіальна дошка містить коротку інформацію про …

8. Пам’ятники, які присвячені загиблим називаються … 

9. Із часом пам’ятники  перетворюються на …

10. Пам’ятні знаки споруджують для …

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

09.04.2024. УВАГА! Робота №20 "Виправити неправильні факти".

Користуючись сторінками підручника 98-100, виправити неправильну думку в наступних реченнях:

1. Михайло Грушевський автор "Історії запорозьких козаків".

2. Дмитро Яворницький написав "Історію України-Русі".

3. Михайло Максимович працював у Львові.

4.  Михайло Грушевський був археологом, етнографом.

5. Дмитро Яворницький видавав збірки українських народних пісень.

6. Михайло Максимович очолював Наукове товариство імені Тараса Шевченка.

7. Дмитро Яворницький професор кафедри всесвітньої історії.

8. Михайло Грушевський був автором віршованого перекладу "Слова о полку Ігоревім".

9. "Історія України-Русі" - це справжня енциклопедія історії козацтва.

10.  "Історія запорозьких козаків" - 10-томне дослідження історії українських земель. 

 Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

02.04.2024. УВАГА! Робота №19 "Розташуй правильно".

На сторінці 98-100 є біографічні дані українських істориків. Вам потрібно подані нижче факти прописати правильно до кожного історика.

Михайло Максимович                                           Дмитро Яворницький                                                      Михайло Грушевський 

факти його біографії                                          факти його біографії                                                       факти його біографії

ЗАСНОВНИК НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ; АРХЕОЛОГ, ЕТНОГРАФ; "ІСТОРІЯ УКРАЇНИ-РУСІ"; УЧЕНИЙ-ПРИРОДОЗНАВЕЦЬ; "ІСТОРІЯ ЗАПОРІЗЬКИХ КОЗАКІВ"; АВТОР ВІРШОВАНОГО ПЕРЕКЛАДУ "СЛОВА О ПОЛКУ ІГОРЕВІМ"; ГОЛОВА НАУКОВОГО ТОВАРАСТВА імені ТАРАСА ШЕВЧЕНКА; НАРОДОЗНАВЕЦЬ; СТВОРИВ ЕНЦИКЛОПЕДІЮ ІСТОРІЇ КОЗАЦТВА; ВИДАВАВ ЗБІРКИ УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ ПІСЕНЬ; ПРОФЕСОР КАФЕДРИ ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ; НАМАГАВСЯ ЗБЕРІГТИ ФОЛЬКЛОРНУ СПАДЩИНУ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ; ПРАЦЮВАВ У ЛЬВОВІ; 

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

12.03.2024. УВАГА! Робота №18.

1. На сторінці 90 підручника прочитати уривок з "Повісті минулих літ" Нестора Літописця.

2. Дати відповідь на питання 1-4 до тексту.

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

05.03.2024. УВАГА! Робота №17 "Уяви себе стародавнім істориком".

Уявіть себе на місці "батька історії" давньогрецького вченого Геродота. Ви в 5 столітті до нашої ери приїхали на українські землі. Використовуючи карту на сторінці 87 підручника, напишіть невеличке оповідання про те, що відбувалося на українських землях в той час. Яку б інформацію Ви б, як давньогрецький історик, записали би в свою "Історію".

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

27.02.2024. УВАГА! Робота №16. На сторінці 70 підручника є карта. Уважно роздивитися її зображення та дати відповіді на питання.

Питання до карти:

1. Землі, якої країни ми бачимо на карті (не всі, але частково)?

2. Які річки на українських землях зображено?

3. Які моря на карті бачимо?

4. Які українські міста зображено?

5. Які сучасні українські області були у складі Київської Русі?

6. Напишіть назви сучасних українських областей, які не були у складі Київської Русі (дивіться уважно на південноукраїнські землі)?

7. Які сучасні країни знаходимо на карті?

8. Знайдіть імена київських князів.

9. Які кочові народи проживали в південноукраїнських степах?

10. Ця карта розповідає історію якої країни? 

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

13.02.2024. УВАГА! На наступний урок виконати роботу №15 "Карта".

1. Намалювати "карту казкової країни", "карту скарбів", історичну карту з певною подією (це завдання складніше за попередні два). УВАГА: обираєте щось одне зі списку. 

2. В легенді карти зробити невеличким текстом опис - про що ваша карта? що зображено? що можна прочитати на карті?

В якості зразка можна використовувати сторінку 69 підручника (друкований і електронний). Або зображення нижче.

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

06.02.2024. УВАГА! На наступний урок виконати роботу №14.

На сторінці 67-68 (електронна версія підручника) є зображення двох стародавніх карт. Виконати питання №2 та №3 на сторінці 68. 

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

30.01.2024. УВАГА! На наступний урок виконати роботу №13 "Намалювати стрічку часу".

На стрічці записати 4-5 будь-яких історичних подій. Записати хронологічно, тобто послідовно: що за чим відбулося. Можна вибрати події, які є на сторінках 64, 65 електронної версії підручника.

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

23.01.2024. УВАГА! На наступний урок виконати роботу №12, яка розташована на 66 сторінці підручника (електронна версія). Виконати лише завдання під літерами а) б) г).

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

16.01.2024. УВАГА! На наступний урок виконати роботу №11 "Проект власного календаря".

1. Підбираєте 12 назв власних місяців. Можете використовувати будь-що за власними інтересами. Наприклад: Календар тваринок (1 місяць - котики, 2 місяць - горобці і так далі); Календар квіточок (1 місяць - троянди, 2 місяць - ромашки і так далі); Календар дерев (система створення така сама) тощо. Ваш власний календар створюється на ваших власних інтересах! 

2. До кожного місяця написати 2-3 свята, які пов'язані з назвою місяця.

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

09.01.2024. УВАГА! На наступний урок виконати роботу №10 "Розташувати століття та роки". 

До кожного століття підібрати його роки. Не забувайте, що від номеру століття віднімаємо одиничку та отримуємо роки цього століття. Наприклад 15 століття - 1 = 1400 роки (1421, 1423 тощо); 3 століття - 1 = 200 роки (213 тощо); 8 століття - 1= 700 роки (789 тощо); 10 століття - 1 = 900 роки (988 тощо) та інші.

СТОЛІТТЯ: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21.

РОКИ: 134; 843; 912; 1258; 476; 523; 2018; 1102; 734; 988; 882; 1991; 158; 2015; 15; 1569; 1423; 1118; 2001;  654; 305; 1054; 359; 1812; 1999; 1389; 1421; 408; 789; 1023; 1223; 1596; 1721; 1967; 1834; 213; 90; 374; 1179; 2010; 54; 167; 398; 1340; 1649; 1897; 1914; 1861; 981; 1169; 1995; 2019; 711; 1543; 2024.

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

05.12.2023. УВАГА! На наступний урок виконати роботу №9 "Музей власних інтересів". 

1. Малюєте зображення предмету (який ви виставляєте у власному музеї - це може бути будь-що, чим ви цікавитеся; наприклад були музеї - "Музей солодощів", "Музей котиків", "Музей авто" тощо).

2. Під кожним зображенням предмету робите опис (що це? чому виставлено в музеї?)

Кількість предметів обираєте самостійно.

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

21.11.2023. УВАГА! На наступний урок виконати роботу №8 "Створення стародавнього алфавіту".

Використовуючи сторінку 43 (електронна версія підручника) спробувати розробити свій власний зразок стародавнього алфавіту. Фантазуючи та уявляючи, можна будь-яким зображенням розробити літери власного алфавіту. Це можуть бути малюнки, картинки, рисочки тощо. 

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

07.11.2023. УВАГА! На наступний урок виконати роботу №7 "Проект монета" (зразки монет нижче).

Подивитися на приклади стародавніх монет та охарактеризувати їх за наступними питаннями. На питання даєте власну невеличку відповідь. Використовуйте сторінку 30 (електронна версія підручника).

1. Де була знайдена монета?

2. В чому зберігалася монета?

3. З чого монета зроблена?

4. В чому історична цінність монети?

5. Скільки монета може коштувати?

6. Що зображено на монеті?

7. Які державні символи можна побачити на монеті?

8. Чому на монеті є зображення людини?

9. Чому на монеті є зображення богів?

10. Чому на монеті є зображення природи?

11. Про що говорять цифри на монеті?

12. Навіщо створювалися монети?

13. За що людині платили монети?

14. Що спонукало людину сховати монети?

15. Чим ці монети відрізняються від сучасних?

16. Який символ на монеті говорить нам про те, що ця монета зроблена на українських землях?

17. В якому стані монети?

18. Що ми дізнаємось з монет?

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

31.10.2023. УВАГА! На наступний урок виконати роботу №6.

На сторінці 33 (електронна версія підручника) є картинки А, Б, В, Г, Д.

1. Розташувати малюнки хронологічно, тобто що за чим йде (наприклад: Г, А, Д, Б, В). 

2. Об'єднати всі зображення в єдиний текст. Спробуйте написати текст (5-7 речень), використовуючи всі малюнки, створюючи з них єдиний текст.

Наприклад: знайшли предмет - реконструювали предмет (відновили) - описали предмет - виставили в музеї.

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! З повагою вчитель історії Роман Михайлович.       

10.10.2023. УВАГА! На наступний урок зробити роботу №5.

Намалювати або взяти фотографію будь-якого стародавнього предмету, речі, який ви викопали з землі (якщо уявляти себе археологом). Проаналізувати знайдену річ за наступним планом:

1. Назва.

2. Місце, де річ була знайдена (на ваш власний вибір).

3. Скільки років цьому предмету?

4. Придумайте в декількох реченнях невеличку історію цього предмету або речі, яку ви знайшли.

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! З повагою вчитель історії Роман Михайлович.          

03.10.2023. УВАГА! На наступний урок зробити роботу №4.

                                                                             Історична довідка №1:

Історія створюється на основі історичних джерел. Саме ці історичні джерела дозволяють реконструювати історичні події та написати історію, підручники історії. Існує три види історичних джерел.

                                                                                         Види історичних джерел

 Усні (те, що сказано або передано словами із покоління в покоління): казка, міф, легенда.

Писемні (те, що людина написала або намалювала): стародавні тексти, малюнки, книги.

Речові або матеріальні (те, що людина зробила власними руками): одяг, посуд, прикраси тощо.

                          Робота №4. Розташуйте відповідно джерела з поданого нижче списку:

Усні                                           Писемні                               Речові (матеріальні)

міф (приклад)                        поема (приклад)                    одяг (приклад)

Чоботи, книга, малюнок, пісня, храм, монета, вірш, браслет, наскальний малюнок, верстат, сокира, казка, рушник, глечик, міф, будинок, легенда, стародавній текст, скульптура, малюнок на камінні, статуя, прислів’я, корабель, амфора, картина, колісниця, стародавній підручник, золота маска, поема, напис на черепках, одяг, прикраси.   

Роботи надсилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! З повагою вчитель історії Роман Михайлович.          

УВАГА! На наступний урок зробити роботу №3. На сторінці 16 (електронна версія підручника) є зображення історичних речей та предметів. Візьміть одне зображення та зробіть аналіз за наступним планом:

• що це за річ?

• для чого ця річ була створена?

• з яких матеріалів ця річ створена, які має прикраси (якщо чимось прикрашена)?

• в чому історична цінність цієї речі?

Роботи висилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

З повагою вчитель історії Роман Михайлович. 

Доброго дня, учні 5-А класу! Зробити на наступний урок роботу №2. 19.09.2023

Що вивчає історія? 

Подані нижче приклади вписати в таблицю з двох колонок.

                                                       Історія вивчає                       Історія не вивчає

                                                 події (приклад)                                   жуків (приклад)

Історія родин; будову рослини; пам’ятники; розвиток мистецтва; грунти; мобільні телефони; фотографії; життя тварин; портрети; правління королів; стародавні тексти; систему мобільного зв’язку; побутові речі; кінофільми; пісні, вірші, твори письменників; роки існування; держави; напади звірів; напади племен; будівництво замків, палаців; міста; сільське господарство; моря; календар; міфи та легенди; одяг; інтернет; квіти; жуків; винаходи; події;

УВАГА! Ви можете не всі приклади брати. Головна умова – щоб було правильно розташовано. Для допомоги використовуйте сторінки 7-8, 12 підручника. 

Роботи висилайте на мою електронну адресу. Бажаю успіхів! 

З повагою вчитель історії Роман Михайлович.

Доброго дня, учні 5-А класу. Зробити на наступний урок таку роботу:

Сторінка 7 підручника (електронна версія), де розміщено картинки. Візьміть одну картинку та в 2-3 реченнях охарактеризуйте її за приблизним планом (план можете зробити власний):

1) піраміди

• де розташовані?

• скільки їм років?

• величність споруди;

2) корабель

• куди пливе (за вашою уявою)?

• мета плавання;

• результат плавання;

3) динозаври

• яка від них небезпека?

• якими були?

• чому зникли?

4) астронавт

• куди прилетів, де висадився?

• яке значення цієї події для людства?

• чому так одягнений?

5) книга "Конституція України"

• її важливість для нас;

• що в ній написано;

• чи потрібна така книга в державі?

6) запорізькі козаки

• чим уславилися?

• як пов'язані з запорізьким краєм?

Підготувати на наступний урок. Надсилайте свої роботи на мою електронну адресу.

З повагою вчитель історії Роман Михайлович.