RoboReto: Cute Bot

Presentación

PRÁCTICAS (simulador)  con Motores , Sensor de Distancia y Sensor Sigue Línea 

   https://scratch.mit.edu/projects/1097666974/editor/

*MICROBIT actúa como una memoria USB que entiende los ficheros  .HEX  que generamos con el orograma MAKE CODE      https://makecode.microbit.org/

La placa Microbit se empareja con Make Code dentro del programa

COMPARACIÓN entre CUTEBOT y el SIMULADOR DISANQUEKU

Objetivos del Curso

• • Comprender el funcionamiento de motores y sensores en robótica.

  • Aplicar los conocimientos en la programación de un robot físico.

  • Resolver retos prácticos utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Retos (ABR).

Metodología de Aprendizaje

• Aprendizaje Basado en Retos (ABR):

  • • Fomenta la creatividad y la resolución de problemas.

    • Aumenta la motivación y la autonomía.

    • Permite la aplicación práctica de la teoría.

• Enfoque Activo: Constante actividad, enfrentándose a retos en tiempo real con el robot físico.

Estructura del Curso

• • Aplicación de bloques básicos al Robot Cute Bot

        Motores, teoría y RETOS

       Sensores de distancia, teoría y RETOS

       Sigue líneas, teoría y RETOS

Evaluación

• • Cumplimiento de cada reto.

  • Creatividad y originalidad en las soluciones.

  • Colaboración en equipo y participación activa.

  • Reflexión final sobre el aprendizaje (feedback al final de cada parte).

  • Rúbricas de desempeño, autoevaluación y coevaluación.

Recursos Necesarios

• • Un Cute Bot y un portátil para cada dos participantes

  • Espacio adecuado para pruebas y circuitos de obstáculos (OPCIÓN DE BAJO COSTE)

Preguntas y Cierre

• Espacio para responder preguntas y comentarios de los participantes.

¡La robótica nos permite crear, imaginar y resolver problemas! ¿Estamos listos para el reto?"

Autoevaluación

• 1 = Necesita mejorar

• 2 = En desarrollo

• 3 = Bueno

• 4 = Excelente

Rúbrica de Autoevaluación

Puntuación (1-4)

Comprensión de Bloques Básicos

Control de Motores y Movimiento

Uso de Sensores

Resolución de Retos

Trabajo en Equipo

Autonomía en el Uso de la Herramienta

Reflexión sobre el Aprendizaje

Puntuación Total:

Rúbrica de Autoevaluación

Instrucciones para el estudiante: Lee cada criterio y evalúa tu desempeño en una escala de 1 a 4, donde:

• 1 = Necesita mejorar

• 2 = En desarrollo

• 3 = Bueno

• 4 = Excelente

1. Comprensión de Bloques Básicos
   Comprendo y uso correctamente los bloques básicos de programación.
   1: No comprendo aún el uso básico de bloques.
   2: Comprendo algunos bloques, pero necesito ayuda para usarlos.
   3: Comprendo la mayoría de los bloques y los uso bien.
   4: Comprendo y utilizo todos los bloques básicos sin dificultad.

2. Control de Motores y Movimiento
   Soy capaz de programar motores para controlar el movimiento del robot.
   1: No logro programar los motores adecuadamente.
   2: Programo los motores con errores frecuentes.
   3: Programo los motores correctamente en la mayoría de los casos.
   4: Programo los motores correctamente y con fluidez.

3. Uso de Sensores
   Utilizo los sensores de distancia y sigue línea para que el robot realice las acciones solicitadas.
   1: No entiendo el uso de los sensores.
   2: Uso los sensores, pero necesito ayuda frecuente.
   3: Uso los sensores con poca ayuda y obtengo buenos resultados.
   4: Uso los sensores sin ayuda y obtengo resultados consistentes.

4. Resolución de Retos
   Enfrento los retos de programación y encuentro soluciones prácticas.
   1: Me cuesta resolver los retos o necesito ayuda constante.
   2: Resuelvo los retos con ayuda ocasional o de forma parcial.
   3: Resuelvo los retos de forma independiente, con buenos resultados.
   4: Resuelvo los retos de manera autónoma y eficiente.

5. Trabajo en Equipo
   Participo activamente y contribuyo en el trabajo en equipo para cumplir los objetivos de cada sesión.
   1: No participé en equipo o no contribuí de manera significativa.
   2: Contribuí en equipo, pero con poca interacción.
   3: Participé activamente y colaboré para cumplir los objetivos.
   4: Trabajé en equipo de manera excelente y ayudé a otros compañeros.

6. Autonomía en el Uso de la Herramienta
   Utilizo de forma autónoma el simulador virtual o el robot físico sin depender mucho de la ayuda del instructor.
   1: Dependo mucho del instructor o de mis compañeros.
   2: Necesito algo de ayuda, pero empiezo a trabajar de forma independiente.
   3: Trabajo de forma mayormente autónoma con las herramientas.
   4: Trabajo completamente de manera autónoma con la herramienta.

7. Reflexión sobre el Aprendizaje
   1: No reflexiono sobre mis aprendizajes o me cuesta reconocer mis áreas a mejorar.
   2: Reflexiono, pero tengo dificultades para identificar fortalezas o áreas de mejora.
   3: Reflexiono adecuadamente sobre mi aprendizaje y cómo mejorar.
   4: Reflexiono profundamente sobre mi aprendizaje y lo aplico en mi desempeño.

Reflexión final
Anota tus puntos fuertes y áreas a mejorar, y piensa en acciones concretas para mejorar tu desempeño en la próxima sesión.