Resultats d'un experiment dissenyat i desenvolupat per l'alumnat sobre la capacitat d'òsmosi en les plantes per comprovar la seua hipòtesi inicial.
Es facilita el material de laboratori sol·licitat per l'alumnat
Portafolis: dossier d'aprenentatge individual.
Observació de l'aula
Lliurament d'activitats en equip
Exposició del treball en equip davant el grup classe.
Dossier en equip amb la resposta al problema plantejat
Respostes elaborades per l'alumnat de les preguntes plantejades a l'inici d'activitat.
Qüestionari individual lectures científiques
Resolució d'exemples de proves d'accés a la universitat
Relació individual justificada de productes amb ODS.
Rúbriques
Prova individual de transferència
Formular preguntes investigables és una activitat que afronta dues dificultats: el context i models inicials i la “investigabilitat” de les preguntes . La formulació de les preguntes investigables porta implícita una hipòtesi inicial explicativa o model a comprovar, basada en la variable d’anàlisi. Proposem el mecanisme d'òsmosi en les plantes com a base dìnvestigació per crear hipòtesis i deissenyar experiments senzills.
El disseny d’experiments és una habilitat complexa que implica el domini de conceptes com variable independent, variable depenent, control, etc.. Comencem el treball amb experiments simples (encara que poc robusts) i discutir després sobre els primers dissenys creats aspectes com rèpliques, controls, etc. Per a iniciar el treball, hi ha dos elements importants: ajudar a diferenciar entre què mesurarem (variable depenent) i les mostres que mesurarem (variable independent) i a anticipar els possibles resultats (desenllaços) i què significarien, ja que això els ajuda a connectar el disseny de l’experiment amb la pregunta que volen respondre i la robustesa de l’experiment. Aquesta és una manera de connectar el plantejament d’hipòtesis amb la manera de comprovar-les.
S'agrupen per equips de 3 amb atribució de rols: secretari/a, protaveu i coordinador/a.
El projecte es realitza a l'Espai Iniciatives i entorn del centre.
ODS 3: Salut i benestar
ODS 4: Educació de qualitat
Col·laboració entre membres de l'equip
Assignació rols Alumnat
Treball en equip heterogeni.
L'aula està dotada de recursos que faciliten el treball a tot l'alumnat, qualsevol adaptació necessària serà tinguda en compte.
Es facilita el material digital (Espai Iniciatives).