1 | BIODIVERSITAT

Productes:

• Mural-Classificació dels éssers vius a partir de les classificacions més acceptades en l’actualitat. 

• Clau dicotòmica d’arbres i arbustos de l'entorn.

Recursos i materials: 

• Es facilita el material per a aprendre a elaborar claus dicotòmiques, lectures científiques i qüestionaris, així com classificacions dels éssers vius amb major acceptació científica.

Instruments de recollida d’informació per a la valoració del progrés de l’alumnat: 

Es proposa a l'alumnat construir per equips una classificació d'objectes diversos instrumentalitzant criteris d'avaluació i creant-ne claus dicotòmiques. L'alumnat trasnfereix després aquestes habilitats en la creació d'una classificació de figures geomètriques per, en acabar aplicar-les de nou a la classificació d'espècies vegetals del nostre entorn, del pati, del barri... En aquesta darrera etapa, després d'analitzar diverses propostes de classificació dels éssers vius (Margulis, Woese, Cavalier-Smith… elaboren un mural on classifiquen la totalitat dels d'éssers vius i van incorporant i modificant la seva proposta d'arbre a mesura que coneixen noves propostes de classificació raonades per nous avanços científics, emulant la creació de propostes taxonòmiques en la Ciència real.

Organització dels espais: 

• S'agrupen per equips de 3 amb atribució de rols: secretari/a, protaveu i coordinador/a.

•  El projecte es realitza a l'Espai Iniciatives i entorn del centre.

Relació amb els reptes del s.XXI i els ODS: 

ENLLAÇ PÀGiNES 54 i 55 PROG

Mesures de resposta educativa per a la inclusió: 

• Col·laboració entre membres de l'equip 

• Assignació rols Alumnat

• Treball en equip heterogeni.

• L'aula està dotada de recursos que faciliten el treball a tot l'alumnat, qualsevol adaptació necessària serà tinguda en compte. 

• Es facilita el material digital (Espai Iniciatives).

Publicacions relacionades: