#ProjectaCiències o #SituacionsBioGeo és un itinerari curricular de diverses matèries de ciències que es detallen tot seguit,  presentat com un joc de sambori per matèria, on botem a peu coix d'una tasca  a una altra, i de vegades hi caiem en dues alhora,  amb activitats d'aprenentatge basat en projectes (ABP), en concret amb alguns estudis de casos, amb Ensenyament de les Ciències Basat en la Indagació (ECBI), amb gamificació, amb visual thinking, amb aprenentatge cooperatiu i amb tot un seguit de metodologies actives que situen l'alumne/a en el centre del procés d'ensenyament-aprenentatge.  Es treballa  el currículum de les matèries sobre la base de projectes i es fa incidència especialment en les habilitats científiques i comprensió de la naturalesa de la ciència.

El PEC (Projecte Educatiu de Centre) de l'IES Bovalar, aprovat el 2015, en la seua nota d'identitat 4 (Formulari d'objectius) "es compromet amb la utilització de metodologies didàctiques actives, implicant la totalitat del professorat en l'aprenentatge significatiu, basant-se en la participació conscient, i en la mesura de les seues responsabilitats, de cada un dels estaments educatius en el procés  d'ensenyament-aprenentatge, contribuint d'aquesta manera a l'autonomia personal, impulsant la investigació i el pensament crític no reduccionista. Com s’ha dit abans, seguirem les orientacions metodològiques expressades al BOE en l’Ordre ECD 65/2015. També es promourà la formació permanent del professorat per tal d’aconseguir un aprenentatge més eficaç.". 

Les activitats han estat desenvolupades i aplicades a l'IES Bovalar de Castelló. Convençut que compatir és la base de la nostra feina organitze ací les tasques com a recurs a adaptar a la realitat de cada centre per a aquells professors de ciències que vulguen llançar-se a la piscina del treball per projectes (de matèria i interdisciplinaris) i l'ECBI, com jo vaig fer a partir de les propostes de Jordi Domènech-Casal: "La ciència és (o hauria de ser) una aventura cognitiva".