研討會論文

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潘慧玲、陳佩英、林明地、劉怡華、陳文彥（2024，11月）。促進學習的學校續航力探究架構與工具：生態系統觀點。發表於國立臺灣師範大學主辦之「教育新視界：政策、實務與研究的知識創新」國際學術研討會，臺北市。

潘慧玲（2024，10月）。教育行政領域的研究發想與成果發表。發表於國立清華大學主辦之「113年度教育學門教師增能研習」工作坊，新竹市。

潘慧玲（2024，4月）。108課綱性別平等教育議題融入細說從頭。發表於教育部主辦之「性別平等教育法20週年特展」論壇，台北市。

潘慧玲（2023，11月）。教育改革所為何來？發表於國立臺灣師範大學主辦之「教育體質的檢視與再造：教改30年面向未來」國際學術研討會，臺北市。

潘慧玲（2023，10月）。學校治理促能系統的探究層級與觀點。論文發表於社團法人臺灣地方教育發展學會主辦之「學校的解構與重構國際學術研討會」研討會，臺北市。

潘慧玲、洪瑞璇（2023，10月）。中央層級課綱推動之跨系統協作：協作與調適之開展。論文發表於社團法人臺灣地方教育發展學會主辦之「學校的解構與重構國際學術研討會」研討會，臺北市。

潘慧玲（2023，3月）。十二年國教課綱中議題教育的實施途徑、挑戰與因應。主題講演於國立臺灣師範大學主辦之「議題融入公民與社會科教學實踐」研討會，臺北市。

潘慧玲（2023，1月）。理想與現實交織的教育決策：機制的反思與展望。主題講演於台灣教育研究院社主辦之「2023年教育決策機制創新變革」學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2022，10月）。人機協作與教育決策：數據運用。發表於國立東華大學主辦之「2022教育行政與政策學術研討會」，花蓮縣。

潘慧玲（2022，10月）。建立學校促進學習的續航力：概念架構。發表於國立臺灣師範大學教育研究與創新中心主辦之「重新審視教育均等與品質研討會」，臺北市。

潘慧玲（2022，7月）。加乘新課綱落地的動能：兼論系統領導。主題講演於國家教育研究院主辦之「看見課綱的聲音：課綱落實及基地學校創生研討會」，臺北市。

潘慧玲（2022，1月）。新時代通識能力的涵育：淡江的雲地連結。演講於國立臺灣大學主辦之「2022全國椰林講堂」，臺北市。

潘慧玲（2022，1月）。教育研究的智庫功能發揮：形構大學、中小學與政府的鐵三角。發表於臺灣教育研究院社主辦之「2022年度教育智庫學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2020，12月）。大學與在地的連結：從地方學到大學社會責任的實踐。演講於淡江大學教育政策與領導研究所、中華未來學校教育學會主辦之「人地共好：新課綱時代的地方學與大學社會責任學術研討會」，新北市。

潘慧玲、洪瑞璇（2020，10月）。學校人員的權力分散領導觀對108課綱變革意向的影響。論文發表於國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所、社團法人臺灣地方教育發展學會、財團法人黃昆輝教授教育基金會主辦之「2020教育治理的創新與挑戰國際學術研討會」，臺北市。

潘慧玲、鄭淑惠（2020，10月）。打開教室的促動：影響學校人員公開授課的相關因素分析。論文發表於國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所、社團法人臺灣地方教育發展學會、財團法人黃昆輝教授教育基金會主辦之「2020教育治理的創新與挑戰國際學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2020，10月）。十二年國教課綱下學校變革認同整合型計畫初步成果：認知、情意與行為意向之分析。論文發表於科技部主辦之「2020 教育學門專題研究計畫成果發表會」，臺北市。

潘慧玲（2019，11月）。課程綱要實施的第一哩路──連結、共創、演化。論壇發表於國家教育研究院主辦之「108年度十二年國民基本教育課程綱要實施的第一哩路：連結、共創、演化學術研討會」，新北市。

潘慧玲（2019，11月）。跨：教育研究的思與做。主題演講於科技部主辦之「2019科技部教育學門研究精進工作坊（北區）」，臺北市。

潘慧玲（2019，11月）。跨：教育研究的思與做。主題演講於科技部主辦之「2019科技部教育學門研究精進工作坊（南區）」，臺南市。

潘慧玲（2019，10月）。學校在教改脈絡下的「變」與「不變」。主題演講於首都師範大學主辦之「第十一屆學校改進與夥伴協作學術研討會」，北京市。

潘慧玲、洪詠善、李文富、江惠真、戴旭璋、陳逸年、林哲立、張淑惠、王垠、楊惠娥、林國楨、黃祺惠、林子斌（2018，12月）。十二年國教普通高中課綱的轉化與實踐－八所學校的案例分析。論文發表於國家教育研究院主辦之「2018年國際學術研討會－21世紀人才培育：教育系統之自主﹒跨域﹒創新」，新北市。

潘慧玲（2018，10月）。中央、地方、學校課程與教學領導的串接：以地方能量擴散作出發。講演於淡江大學教育政策與領導研究所、新北市政府教育局、新北市課程發展中心主辦之「勇渡十二年國教新課綱的深水區~課程與教學領導的起飛與續航學術研討會」，新北市。

潘慧玲（2018，6月）。邁向未來大學的教學創新︰臺灣經驗。主題講演於「澳門城市大學2017/2018大學課堂教學改革與創新成果分享暨教學學術報告會」，澳門。

潘慧玲（2018，3月）。政府、大學與中小學的三角協作：促進學校變革的臺灣實踐經驗。主題講演於「海峽兩岸暨香港澳門『學校改進與夥伴協作』第十屆學術研討會」，上海市。

潘慧玲、林子斌、林國楨、簡菲莉、陳偉泓、戴旭璋、江惠真、王垠、鄭忠煌、陳逸年、張淑惠、洪詠善、范信賢、李文富、林哲立、黃祺惠、楊惠娥（2016，12月）。課綱轉化與學校變革之研究-以普通型高中研究合作學校為例。論文發表於國家教育研究院主辦之「106年度邁向十二年國教新課綱：學校課程實踐與教師專業發展研討會」，臺北市。

潘慧玲、李文富、張淑惠、陳逸年（2016，12月）。十二年國教普通高中課程實施綱要轉化探究之規劃與實踐-國家教育研究院模式再探。論文發表於國家教育研究院主辦之「2016邁向十二年國教新課綱：學生學習與學校本位課程發展學術研討會」，臺北市。

潘慧玲、范信賢、李文富、張淑惠。（2015，12月）。高中新課綱轉化的理論與實踐─國教院模式的初步探究。論文發表於國家教育研究院主辦之「邁向十二年國教新課綱的第一哩路：從課綱轉化到學校課程的系統性變革」，臺北市。

潘慧玲（2015，10月）。學習與分享造就了學校的不同！—「學習領導下的學習共同體方案」對教師教學與學校發展力之影響。論文發表於國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心臺灣地方教育發展學會主辦之「教育評鑑國際學術研討會：績效責任政策學習與能力建構」，臺北市。

潘慧玲（2015，9月）。從學校變革觀點探析學習領導。論文發表於臺北市立大學主辦之「校長學習領導學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2014，10月）。縣市教育力指標系統－臺灣地方教育發展學會之初探。主題演講於國立臺灣師範大學主辦之「縣市教育力與教育發展學術研討會」，臺北市。

潘慧玲、陳佩英、張素貞、鄭淑惠、陳文彥（2013，3月）。從學習領導析論學習共同體概念與實踐。論文發表於淡江大學教育政策與領導研究所主辦之「教育領導與學習共同體國際研討會」，臺北市。

潘慧玲（2012，6月）。學習導向的教育領導：計畫的探究構想。論文發表於臺灣地方教育發展學會主辦之「邁向學習領導學術研討會」，臺北市。

陳佩英、潘慧玲（2012，6月）。學習導向的校長領導-領導踐行與能力發展的初探。論文發表於臺灣地方教育發展學會主辦之「邁向學習領導學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2011，11月）。百年教育改革政策的回顧。論文發表於中國教育學會主辦之「百年教育的回顧—傳承與創新學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2011，10月）。性別平等教育之課程與教學政策走向。主題演講於臺北市立教育大學主辦之「精進師培性別平等教育議題融入式課程研討會」，臺北市。

潘慧玲（2010，12月）。促進學校發展之評鑑機制。主題講演於中華民國學校行政研究學會國立臺灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所主辦之「新世紀學校革新國際學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2010，10月）。教育領導與學校變革研究議題的發展。主題演講於99年度國立中正大學主辦「國科會教育學門教育行政與政策師資培育領域專題計畫成果發表會」，嘉義市。

潘慧玲、鄭淑惠、陳文彥（2009，12月）。教師專業發展評鑑的後設評鑑：以國立附設小學為例。論文發表於國立臺灣師範大學中華民國地方發展學會承辦之「結合專業發展之教師評鑑」，臺北市。

潘慧玲、江惠真（2009，7月）。結合學校革新的教師專業發展評鑑：一所高中個案分析。論文發表於中華民國地方發展學會主辦之「教育典範與地方教育發展國際學術研討會」，臺北市。

潘慧玲、賴怡帆（2009，5月）。促進參與者與方案發展的增能評鑑取徑。論文發表於國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所與國立臺灣師範大學教育學系主辦之「教育行政的力與美國際學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2007，12月）。國外教師評鑑標準之分析。論文發表於臺灣教育政策與評鑑學會中華民國教育行政學會財團法人高等教育評鑑中心基金會臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所主辦之「教師評鑑：挑戰因應與展望研討會」，臺北市。

潘慧玲、張德銳、張新仁（2007，10月）。臺灣中小學教師評鑑標準之建構。論文發表於國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心主辦之「東亞教育評鑑論壇：新興議題與挑戰」，臺北市。

潘慧玲（2007，6月）。教師專業標準與評鑑。主題講演於中華民國學校行政研究學會主辦之「學校行政論壇第十八次學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2007，2月）。臺灣教育指標系統建構計畫之緣起及方法。發表於澳門大學教育學院主辦之「2007年華人社會的教師教育發展學術研討會」，澳門。

潘慧玲、郝永崴、游進年、葉興華（2007，2月）。臺灣教育指標系統建構計畫之初步結果。發表於澳門大學教育學院主辦之「2007年華人社會的教師教育發展學術研討會」，澳門。

潘慧玲（2006，10月）。性別統計中的教育圖像。行政院婦權會主辦之「性別統計宣傳座談會--教育議題」，臺北市。

李淑惠、潘慧玲（2006，6月）。尋找一個位置：幼兒園女性園長的領導經驗。論文發表於香港教育學院主辦之「性別平等教育的挑戰與前景：亞太地區第二屆國際研討會」，香港。

潘慧玲（2006，6月）。以評鑑促進學校革新之思考。主題講演於香港中文大學主辦之「學校改進與夥伴協作兩岸三地研討會」，香港。

潘慧玲、王淑芬、李明穎（2006，6月）。臺灣教育政策中性別論述之形構。論文發表於香港教育學院主辦之「性別平等教育的挑戰與前景：亞太地區第二屆國際研討會」，香港。

潘慧玲、郝永威、游進年、葉興華（2006，6月）。教育指標建構之國際瞭望。發表於國立臺灣師範大學「臺灣師大與僑大整合後強化未來發展計畫」主辦之「邁向卓越教育國際研討會」，臺北市。

潘慧玲（2005，10月）。教育行政研究趨勢。論文發表於國科會主辦之「教育學門北區新進學者研討會」，臺北市。

潘慧玲（2005，10月）。教育行政研究趨勢。論文發表於國科會主辦之「教育學門東區新進學者研討會」，花蓮縣。

潘慧玲（2005，4月）。大學自我評鑑之蘊義與實施經驗：臺灣師大案例分析。論文發表於淡江大學高等教育研究與評鑑中心教育政策與領導研究所主辦之「大學評鑑進退場機制與提昇國際競爭力學術研討會」，臺北縣。

潘慧玲（2004，5月）。邁向下一代的教育評鑑：回顧與前瞻。論文發表於臺灣師大教育研究中心主辦之「教育評鑑回顧與展望學術研討會」，臺北市。

游美惠、黃馨慧、潘慧玲、謝小芩（2003，9月）。從性別盲到性別敏感的教育研究：以婦女成人教育與性教育研究的文獻回顧為例。論文發表於臺灣女性學學會清華大學性別與社會研究室清華大學通識教育中心主辦之「意識認同實踐—2003年女性主義學術研討會」，新竹市。

潘慧玲（2002，12月）。學校革新經驗的回顧與展望。論文發表於教育研究學會2002年「全球化：教育變革新領域國際研討會」，香港。

潘慧玲（2002，11月）。大學自我評鑑之實施：以臺灣師大為例。專題講演於國防大學中正理工學院主辦之「軍事院校教育評鑑研討會」，桃園縣。

潘慧玲（2002，11月）。性別平等教育的意涵與實踐。專題講演於教育部與杏林基金會主辦之「性別平等教育研討會」，臺北市。

潘慧玲（2002，10月）。社會科學研究的流變。專題講演於政治作戰學校主辦之「軍事社會科學課程教學研討會」，臺北市。

潘慧玲（2002，6月）。綜合高中評鑑的概念與實施。專題講演於臺北市九十學年度綜合高中辦理學校業務研討會（文章刊於手冊頁85-100），臺北市。

王麗雲、潘慧玲（2001，12月)。學校領導中的權力蘊義：教師會的反思。論文發表於「知識經濟與教育發展國際學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2001，12月)。學校革新的經驗與反思。論文發表於「知識經濟與教育發展國際學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（2001，12月)。學校效能與改進。專題講演於「教育團體聯合年會」與「知識經濟與教育發展國際學術研討會」，臺北市。

王麗雲、潘慧玲（2001，10月）。由集權到共享：教育革新中校長領導角色的轉變與問題。論文發表於輔仁大學教育領導與發展研究所主辦之「二十一世紀教育領導與發展學術研討會」，臺北縣。

潘慧玲（2001，10月）。九年一貫課程中兩性教育議題的融入與轉化。論文發表於臺灣師大實習輔導處主辦之「新世紀課程教學--九年一貫課程議題教育研討會」，臺北市。

潘慧玲（2001，6月）。學校革新研究的構思與作法。論文發表於臺灣師大教育學系主辦之「學校革新研討會」，臺北市。

王麗雲、潘慧玲（2001，6月）。以彰權益能觀點檢核學校教師會運作。論文發表於臺灣師大教育學系主辦之「學校革新研討會」，臺北市。

潘慧玲（2001，5月）。踏尋研究中女教師生涯的影貌。論文發表於女學會淡江大學主辦之「性別心理及文化—本土女性主義的開展科際學術研討會」，臺北縣。

潘慧玲（2001，5月）。學校中的變革。論文發表於香港中文大學主辦之「攜手更新校園國際研討會」，香港。

王麗雲、潘慧玲（2000，12月）。我國國民中小學學校成員權能感現況與成因調查研究：以教師會作為研究焦點。論文發表於中國教育學會中華民國師範教育學會中華民國比較教育學會中華民國視聽教育學會聯合舉辦之「新世紀教育發展願景與規劃學術研討會」，臺北市。

潘慧玲、陳怡錚（2000，12月）。教師生涯的再概念化。論文發表於新竹師範學院主辦之「師院論文發表會」，新竹市。

潘慧玲、王麗雲（2000，10月）。危機或轉機：探討教師會對我國教師會經營之影響。論文發表於花蓮師範學院主辦之「學校本位經營理論與實務學術研討會」，花蓮縣。

潘慧玲（1999，11月）。Belenky等人的女性知識論。論文發表於臺灣師範大學教育系舉辦之「性別與教育論壇」，臺北市。

王麗雲、潘慧玲（1999，10月）。教師增權擴能概念與實施策略研究。論文發表於臺北市立師範學院國民教育研究所主辦之「教育行政論壇第五次研討會」，臺北市。

潘慧玲、梁文蓁、陳宜宣（1999，10月）。臺灣近十年來教育領導研究的後設分析：性別觀點。論文發表於臺北市立師範學院國民教育研究所主辦之「教育行政論壇第五次研討會」，臺北市。

潘慧玲（1999，6月）。教育學發展的女性主義觀點：女性主義教育學初探。論文發表於臺灣師大教育學系教育部國家講座主辦之「教育科學：國際化或本土化？國術學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（1999，3月）。教育研究在教育決策中的定位與展望。論文發表於臺灣師大教育學系主辦之「教育行政論壇第四次研討會」，臺北市。

潘慧玲（1996，9月）。以愛與智慧建構兒童人格。發表於財團法人人格建構工程學研究基金會上海華東師範大學主辦之「海峽兩岸嬰幼兒人格建構研討會」，上海。

潘慧玲（1995，10月）。家庭生活與兒童人格發展。發表於財團法人人格建構工程學研究基金會主辦之「生活教育與兒童建構人格研討會」，臺北市。

潘慧玲（1995，11月）。兩岸師範教育政策與問題之比較。發表於臺灣師大教育研究中心主辦之「八十四年兩岸師範教育學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（1995，3月）。美國幼兒教育師資培育學程的認可制度。發表於政治大學新竹師範學院合辦之「師資培育課程評鑑國際學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（1994，8月）。學齡前幼兒角色取替能力之分析。發表於中國幼稚教育學會日本幼稚教育學會主辦之「中日幼教學術研討會」，臺北市。

潘慧玲（1994，1月）。從角色取替看幼兒發展。發表於財團法人人格建構工程學研究基金會主辦之「嬰幼兒人格建構研討會」，臺北市。

潘慧玲（1993，6月）。幼兒教育師資養成課程。發表於臺東師院主辦之「師範生專業素養」學術研討會，臺東縣。

英文

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