資料驅動決策（data-driven decision making）的概念在中小學尚屬陌生，惟資料運用在學校發展上具重要角色。為促進學校運用資料進行問題診斷、分析自身優弱勢，並據之發展行動方案，促進學校改進，以形成探究與改進的學校發展循環，臺灣師大獲得教育部頂尖中心的補助，啟動學校全面發展計畫。

台灣因應於 2014 學年度實施十二年國民基本教育，學校在倡導優質教育的政策下，亟需致力於改革。淡江大學啟動本計畫，以近百人計畫團隊，倡導將蘊涵權力分享及民主參與精神的學習領導貫串學校之經營，藉「以課堂改變作出發、以教師合作為後盾」  的學習共同體，啟動學校系統變革。