PENGURUSAN RUANG

APA ITU PENGURUSAN RUANG?

Ruang pembelajaran merupakan elemen yang sangat penting dalam pengurusan sesebuah pusat pembelajaran. Di prasekolah, pengurusan ruang pembelajaran yang berkualiti dan efisien merujuk kepada sistem penyediaan sudut atau kawasan yang digunakan oleh kanak-kanak dan guru untuk menjalani proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara berkesan. Pengurusan ruang pembelajaran ini mengambil kira elemen-elemen yang mempengaruhi keselesaan dan kesediaan kanak-kanak secara fizikal, mental, emosi, dan sosial untuk melibatkan diri secara aktif dalam sesi PdP bagi menjamin perkembangan kanak-kanak yang optimum dan menyeluruh. Oleh itu, setiap guru bertanggungjawab dalam menyediakan persekitaran bilik darjah yang kondusif dan responsif untuk menjamin keberkesanan proses pembelajaran selari dengan objektif dan kandungan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan Semakan 2017 (KSPK).

ASPEK UMUM PENYEDIAAN RUANG PEMBELAJARAN

Terdapat tiga (3) aspek utama yang dapat dijadikan sebagai rujukan dalam menilai kualiti penyediaan ruang pembelajaran kanak-kanak di prasekolah iaitu aspek fizikal, sosial, dan emosi.

Penyediaan persekitaran fizikal yang berkualiti dalam ruang pembelajaran perlu mempertimbangkan :

penyediaan perabot dan peralatan pembelajaran
saiz dan keluasan ruang yang kondusif
penerapan elemen teknologi
pencahayaan yang baik
kualiti udara
aspek keselamatan kanak-kanak

Penyediaan persekitaran sosial yang berkualiti dalam ruang pembelajaran mampu menggalakkan :

hubungan kerjasama antara kanak-kanak dengan rakan sebaya
interaksi dan komunikasi
penjanaan idea yang luas, kreatif, dan inovatif
pematuhan peraturan dan pembentukan disiplin diri

Penyediaan persekitaran emosi yang berkualiti dalam ruang pembelajaran mampu mendorong :

kesejahteraan emosi tanpa tekanan, kerisauan, dan ketakutan
hubungan yang mesra antara guru dan kanak-kanak
penerapan nilai kesamarataan dan keadilan tanpa diskriminasi

CIRI-CIRI RUANG PEMBELAJARAN BILIK DARJAH YANG BERKUALITI

FIZIKAL
Ciri penyediaan ruang pembelajaran dari aspek fizikal ialah ruang yang :

menyediakan perabot dan peralatan yang mencukupi selari dengan jumlah kanak-kanak
menggunakan perabot dan peralatan yang ringan dan mudah alih
mempunyai ruang pembelajaran yang luas dan selesa untuk keseluruhan bilangan kanak-kanak
menerapkan elemen-elemen teknologi seperti penggunaan televisyen, LCD Projector, komputer riba dan tablet untuk memberi pengalaman pembelajaran dan meningkatkan keberkesanan sesi PdP
mempunyai sumber pencahayaan yang bersesuaian, menggunakan lampu LED yang terang demi memelihara kesihatan mata kanak-kanak.
mempunyai pengaliran udara yang baik sama ada melalui tingkap mahupun exhaust fan bagi mengekalkan suhu bilik yang normal dan tidak terlalu panas
menggunakan kipas angin atau penghawa dingin yang boleh diselaraskan suhunya agar suhu bilik dapat dikekalkan iaitu tidak terlalu sejuk dan tidak terlalu panas demi menjamin keselesaan kanak-kanak semasa menjalani proses PdP.
pengurusan ruang pembelajaran perlu mengutamakan aspek keselamatan dengan menyediakan pelan laluan kecemasan di kawasan bilik darjah. memastikan susunan perabot tidak menghalang laluan kecemasan bagi mengelakkan sebarang halangan semasa berlaku kebakaran atau kecemasan.

SOSIAL
Ciri penyediaan ruang pembelajaran dari aspek sosial ialah ruang yang menggalakkan :

hubungan kerjasama antara kanak-kanak dengan rakan sebaya
interaksi dan komunikasi aktif
penjanaan idea yang luas, kreatif, dan inovatif
pematuhan peraturan dan pembentukan disiplin diri ketika bermain dan menjalani sesi PdP

EMOSI
Ciri penyediaan ruang pembelajaran dari aspek emosi ialah ruang yang mewujudkan :

kesejahteraan emosi tanpa tekanan, kerisauan, dan ketakutan
hubungan yang mesra antara guru dan kanak-kanak
penerapan nilai kesamarataan dan keadilan tanpa diskriminasi

ELEMEN-ELEMEN RUANG PEMBELAJARAN BILIK DARJAH

Infografik di atas menunjukkan elemen-elemen yang perlu disediakan oleh guru dalam mewujudkan ruang pembelajaran bilik darjah yang berkualiti. Perkara ini meliputi penyediaan ruang bacaan, ruang aktiviti, ruang seni kreatif, ruang main bebas, ruang manipulatif, ruang teknologi, ruang bercerita dan main peranan, dan ruang Sains dan Matematik. Dalam erti kata lain, penyediaan ruang pembelajaran perlulah selari dan menyokong penguasaan kanak-kanak terhadap keenam-enam tunjang yang ditekankan dalam KSPK.

CONTOH BORANG PENILAIAN KUALITI RUANG PEMBELAJARAN BILIK DARJAH

Pelaksanaan instrumen penilaian kualiti ruang pembelajaran bilik darjah amat penting bagi mengenal pasti kekurangan dan keberkesanan pengurusan ruang sedia ada untuk melakukan penambahbaikan pada masa akan datang. Penilaian ini dapat dijalankan oleh guru pada akhir setiap sesi pembelajaran yang dijalankan terhadap kanak-kanak.

Contoh Borang Penilaian Kualiti Ruang Pembelajaran Bilik Darjah

Page updated

Google Sites

Report abuse