Embedded Files
Prirodoslovna škola Vladimir Prelog, 4b, 2025.
(Istražio Lovro P., 2b, 2025.)
2025/3 - 1
Prirodoslovna škola Vladimir Prelog, 4c, 2025.
(Istražio Lovro P., 2b, 2025.)
2025/3 - 2
Prirodoslovna škola Vladimir Prelog, 4d, 2025.
(Istražila Ines Š., 2e, 2025.)
2025/3 - 3
Prva ekonomska škola, 4d, 2025.
Razrednica ovog razreda preziva se kao poznati pjevač Miroslav Škoro te su se kroz četiri godine učenici uvijek šalili na taj račun. Naime razrednica je bila stroga te nije htjela uvijek opravdavati kašnjenja ali i općenito izostanke iz škole te im je bila asocijacija na nju pjesma "Sude mi". Čak na maturalac nisu išli u Španjolsku što je bila želja cijelog razreda.
“Bili smo razred s iznimno puno jedinica. Svaki predmet barem nekoliko nas je imalo jedinice koje bismo ispravljali u zadnji čas. Bili smo složan razred , a maturalac u Grčkoj ću zauvijek pamtiti pogotovo zato što su nas izbacili iz hotelu jedne noći. Na majici je Miroslav Škoro jer se kao raska prezivala Škoro i onda sve što smo imali kao ideju smo stavili na majicu.”
Izvor: M. P.
(Istražile Iva O., 2a i Katarina M., 1e, 2025.)
2025/3 - 4
Prva ekonomska škola, 4f, 2025.
Jedan dan učenik je došao u školu sav blijed. Svi su ga pitali je li dobro i on bi svaki put rekao da ga samo trbuh malo boli, ali da je u redu. Ta bol u trbuhu se kroz sate sve više i više povećavala dok on nije zatražio profesora da ga pusti na wc. Sav se zacrvenio i uspuhao i molio ga da ga pusti jer je hitno. Imao je probavne tegobe. Nije ni uspio doći do WC-a a hlače su mu već bile malo smeđe. Vratio se u učionicu i počeo svima pričati što mu se dogodilo pa su se svi zajedno zezali.
(Istražila Rene G., 2a, 2025.)
2025/3 - 5
Prva ekonomska škola, 4h, 2025.
Jedna učenica predložila je "Dan pidžama", ali je većina zaboravila. Samo su tri cure i jedan dečko stvarno došli u pidžamama ,ali su se ponašali kao da su oni u pravu, a svi drugi su "overdressed". Na odmoru su ležali po klupama i govorili da su "u vremenskoj zoni sna".
Izvor: M. S.
(Istražila Tea G., 2c, 2025.)
2025/3 - 6
Prva privatna gimnazija, 4a, 2025.
Na maturalnu večer došla sam spremna, haljina savršena, frizura sređena, šminka besprijekorna. Samo su me cipele ubijale već nakon prvih pola sata. Iako sam stalno obećavala sebi da ću nositi udobne, ove godine sam odlučila malo „žrtvovati se“ za stil. Sve je išlo glatko dok nisam pokušala zaplesati sa svojim najboljim prijateljem. Prvi ples, drugi ples… i onda, dok sam se vrtjela, izgubila sam cipelu! Skroz. Nestala negdje među stolovima.U trenutku panike, trčala sam po dvorani bosa, pokušavajući je pronaći. Dok su se svi smijali i navijali za mene, profesorica iz Hrvatskog me smireno pogledala i rekla: „Pa vidiš, i Shakespeare je imao svoje drame, ali ti si naša zvijezda večeri.“ Na kraju sam plesala bosa do kraja večeri i nije mi ni bilo važno. Naučila sam jednu važnu lekciju: udobnost je ključ, a maturalna večer je za stvaranje uspomena, ne za savršenstvo.
Izvor: Maša Maglić
(Istražila Klara F. H., 2d, 2025.)
2025/3 - 7
Prva privatna gimnazija, 4b, 2025.
Za prezentaciju iz engleskog spremala sam se danima sve je bilo savršeno: fontovi usklađeni, prijelazi elegantni, slike estetski posložene. Bila sam uvjerena da ću briljirati. Dođem u učionicu, spojim laptop, kliknem da otvorim prezentaciju… i naravno datoteka ne radi. Crni ekran. Panika.Pokušavam smireno reći:„It seems there's a little technical issue,“ali u glavi mi je bilo: Ne, ne, ne, zašto sad?!Profesorica me gleda, nasmije se i kaže:„Don’t worry, improvise. That’s real life anyway.“I tako ja krenem pričati napamet, bez slajdova, bez sigurnosne mreže, samo ja i moj naglasak koji je u tom trenutku zvučao kao kombinacija britanskog, američkog i panike.Na kraju sam dobila peticu ne zbog prezentacije, nego jer sam „pokazala snalažljivost i fluentnost pod pritiskom“.Od tada svugdje nosim USB. I pričam engleski čak kad tražim gdje je WC.
Izvor: Nora Grubišić
Maturalac, svima jedna od najdražih stvari u srednjoj školi. Vrijeme kada zaboravite na sve svoje brige. E pa tako su dvije prijateljice na maturalcu zaboravile na onu glavnu i jedinu obavezu, probuditi se na vrijeme. Dok je ostatak razreda već doručkovao, one su i dalje spavale. Kada su se probudile, shvatile su da njih nema te su ih morale tražiti i "loviti" po cijeloj Barceloni.
Izvor: I. H.
(Istražila Lucija G., 3e i Klara F. H., 2d, 2025.)
2025/3 - 8
Škola primijenjene umjetnosti i dizajna, 4b, 2025.
(Istražile Ema S., 3c i Rene G., 2a, 2025.)
2025/3 - 9
Škola za cestovni promet, 4b, 2025.
(Istražio Vlado M., 3f, 2025.)
2025/3 - 10
Škola za medicinske sestre Mlinarska, 5d, 2025.
(Istražila Sara P., 2c, 2025.)
2025/3 - 11
Škola za medicinske sestre Mlinarska, 5a, 2025.
(Istražila Sara P., 2c, 2025.)
2025/3 - 12
Škola za modu i dizajn, 4c, 2025.
(Istražila Ines Š., 4c, 2025.)
2025/3 - 13
Športska gimnazija, 4b, 2025.
(Istražila Dora K., 2c, 2025.)
2025/3 - 14
Tehnička škola Ruđer Bošković, 4a, 2025.
(Istražila Dora K., 2c, 2025.)
2025/3 - 15
Tehnička škola Ruđer Bošković, 4c, 2025.
(Istražila Sara P., 4c, 2025.)
2025/3 - 16
Tehnička škola Zagreb, 4p3, 2025.
Na satu elektrotehnike profesor nam je dao zadatak da spojimo jednostavan senzor koji aktivira LED lampicu kad se detektira pokret. Sve super ekipa oko mene ozbiljno radi, lemilice zuje, koncentracija na maksimumu. Ja, naravno, uvjeren da sve kužim, spojim sve sam, bez provjere. Ponosno pozovem profesora da provjeri. On stane, gleda par sekundi i kaže: „Zanimljivo... ti si spojio senzor tako da reagira samo kad se približi pametni telefon?“ U tom trenutku stvarno aktiviram senzor… jer vadim mobitel iz džepa. Cijeli razred se smije, a ja pokušavam objasniti: „Pa to je moderna zaštita lampica pali samo kad se blizu pojavi vlasnikov mobitel. Inovacija, ne greška.“Profesor se nasmije i kaže: „Znači, pametni telefon ti spašava ocjenu. Dobro je znati.“ Od tada svaki moj projekt ima „posebnu funkciju“ i rezervni plan ako opet nešto spojim naopačke.
(Istražila Klara F. H., 2d, 2025.)
2025/3 - 17
Ugostiteljsko - turističko učilište, 3b, 2025,
(Istražio Vlada M., 3f, 2025.)
2025/3 - 18
V. gimnazija, 4a, 2025.
(Istražio Lukas G., 3d, 2025.)
2025/3 - 19
V. gimnazija, 4b, 2025.
(Istražila Sara P., 2c, 2025.)
2025/3 - 20
V. gimnazija, 4f, 2025.
(Istražio Noa P-, 1e, 2025.)
2025/3 - 21
V. gimnazija, 4g, 2025.
(Istražile Sara P. 2c i Dora B., 1f, 2025.)
2025/3 - 22
VII. gimnazija, 4e, 2025.
Na maturalcu u Španjolskoj, točnije u Lloret de Maru, vodič nam je dao sat i pol slobodno da prošetamo, nešto pojedemo i kupimo suvenire. Nas četvorica smo, naravno, odlučili "malo skrenuti s rute" jer smo čuli da su plaže još ljepše s druge strane grada. Krenemo mi puni entuzijazma, Google Maps u ruci, ali nekako smo završili u dijelu grada gdje više nije bilo ni turista, ni plaže, ni signala. Jedan od nas je rekao: „Ma idemo po osjećaju, nema šanse da se izgubimo.“ Petnaest minuta kasnije izgubljeni. Sat vremena kasnije još uvijek izgubljeni. Umorni, žedni, i jedan od nas pokušava pitati lokalnog Španjolca za smjer riječima: „Hotel... autobus... amigo?“ Tip nas samo pogleda i kaže: „No inglés. Buena suerte!“ i ode svojim putem. Kad smo se napokon uspjeli vratiti, bus je već bio pun, profesori nervozni, a vodič je rekao: „Još pet minuta i ostali biste ovdje do mature. “ Od tad smo mi "španjolska ekspedicija", a svaki put kad se izgubimo, netko iz razreda dobaci: „Ajmo opet u Lloret!"
Izvor: Gabrijel Babić
(Istražile Klara F. H., 2d, Sara P. 2c i Tara Ć., 3e, 2025.)
2025/3 - 23
VII. gimnazija, 4f, 2025.
(Istražila Laura Z., 1e, 2025.)
2025/3 - 24
X. gimnazija, 4b, 2025.
(Istražio Borna P., 1b, 2025.)
2025/3 - 25
X. gimnazija, 4f, 2025.
(Istražila Mia B., 2c, 2025.)
2025/3 - 26
X. gimnazija, 4h, 2025.
(Istražila Tea G., 2c, 2025.)
2025/3 - 27
XII. gimnazija, 4e, 2025.
(Istražila Rene G., 2a, 2025.)
2025/3 - 28
Zdravstveno učilište, 4a/FT, 2025.
(Istražili Tea G., 2c i Vlado M., 3f, 2025.)
2025/3 - 29
Zdravstveno učilište, 4b, 2025.
(Istražili Marta B., 2a i Franjo P., 2b, 2025.
2025/3 - 30
Zdravstveno učilište, 4d/FIT, 2025.
(Istražili Lana B., 2a i Franjo P., 2b., 2025.
2025/3 - 31
Privatna gimnazija i ekonomsko-informatička škola Futura, 4t, 2025.
Prijatelj mi je ispričao kako su na maturalcu slomili 4 kreveta i svi su znali za to, ali niko nije htio prizati. Na kraju su otišli iz hotela i niko ih nije skužio i nisu morali plaćati oštetu. Osim toga na maturlacu su bili zaboravili jednog učenika na stajalištu jer je ostao u redu na pumpi. Vratili su se po njega i sada im je svima to smiješna uspomena.
(Istražila Dora B., 2a, 2025.)
(19.12.2025.)
2025/3 - 32
IX. gimnazija, 4d, 2025.
Dva se dečka su se potukla nasred hodnika i to tako naglo da nitko nije ni skužio što ih je zapravo zapalilo. U početku su samo razmjenjivali one klasične “ajde reci još jednom” poglede, a onda je jedan krenuo prema drugome… Ostalima je to izgledalo više kao čudna koreografija nego kao ozbiljna tučnjava, jer su svaki puta jedan drugoga promašili. Profesor koji je prolazio slučajno ih je razdvojio tako brzo da je izgledalo kao da je uvježbavao tu tehniku godinama. Kad su završili u kabinetu, obojica su se već polusmijali jer su shvatili koliko je scena izgledala glupo sa strane. Na kraju se po školi više pričalo o tome kako je profesor reagirao nego o samoj “tučnjavi”.
Istražila Josipa G., 3d
(19.12.2025.)
2025/3 - 33
Druga ekonomska škola, 4d, 2025.
"Moj je razred bio poznat kao živahan i neozbiljan pa je odlazak prve razrednice protumačen kao bijeg od naseg razreda. Dolaskom nove razrednice koja je u školi bila poznata kao stroga te kao profesorica koja se zalagala za mir, red, plan, disciplinu očekivalo se da će ona dovesti 4.d u red. Zbilo se obrnuto od očekivanog, razrednica Ana nije promijenila gotovo ništa, a priče kako treba dovesti 4.d u red i izdržati ih su bile zaboravljene, pa je iz toga razloga nova razrednica Ana bila naša nova ,,mučenica”.”
Izvor: Luna Čačić
Istražila: Sara K., 4d, 2026.
Na satu poslovne komunikacije profesorica ih je pitala: "Tko zna što znači riječ faks u poslovnom svijetu?". Jedna učenica je samouvjereno dignula ruku i rekla da je to skraćenica za fakultet. Na što se profesorica nasmije i kaže da može biti, ali da je faks uređaj za slanje dokumenata. Drugi učenik pita "A jel onda e-faks elektronički faks ili e-faksimil". Ubacuje se treći učenik iz zadnje klupe i odgovara da je on mislio da je faks ono kad ti netko javi da si pao računovodstvo. Cijeli razred počeo se smijati, a profesorica odmahne glavom i kaže: " Vi ste meni najzabavniji razred, ali molim vas da na maturi ne šaljete faks umjesto e-maila."
Izvor: D.D.
Istražila: Sara P., 2c, 2025.
(23.01.2026.)
2025/3 - 34
Škola za cestovni promet, 3g, 2025.
Svi učenici trećih razreda imali su organiziran izlet u Italiju na tri dana. Išli su u Gardaland. Tako su se jednog ranog jutra svi okupili na parkingu blizu škole, smjestili se u buseve i krenuli. Na ovome putovanju svašta im se dogodilo. Na prvom stajalištu jedan dečko se zaglavio u toaletu i kako je bio zadnji na redu svi su otišli. On je vikao, ali nitko ga nije čuo i tako je bus slučajno krenuo ne primijetivši da jednog učenika nema. Kada su profesori i ostali učenici to skužili nastala je panika. Nazvali su tog učenika koji je bio prestrašen i nije znao što će napravit. Bus se nije mogao okrenuti, ali srećom par minuta kasnije pojavio se nekakav drugi bus. U njemu su bili učenici iz neke druge škole. Taj učenik je pitao profesore te škole do kud idu i oni su rekli Gardaland. Bio je presretan i pitao ih ima li mjesto da ga povezu do tamo. Oni su pristali i sve je kasnije bilo super. Na kraju izleta svi su se tome smijali pa čak i profesori.
Izvor: Ivan Šarić
Istražila Iva M., 2a, 2026.
(29. 01 2026.)
2025/3 - 35
Gornjogradska gimnazija, 4f, 2025.
(TREBAMO BOLJU FOTOGRAFIJU)
Istražila Dina J. F., 3b, 2024.
2025/3 - 36
I. gimnazija, 4c, 2025.
Na zadnji dan škole ekipa iz razreda je s majicama i mobitelima u džepu skočila u Manduševac. ,, Svi zajedno u isti mah na bombu" vikao je njegov prijatelj iz razreda. Turisti su ih čudno gledali te čak i slikali dok se njima brašno i znoj ispirao nakon skoka. U fontanu su skakali i najveći štreberi iz razreda. Cijeli dan su bili u istim majicama te su kasnije požalili taj skok. Te godine bilo je hladnije nego svake druge pa su se čak neki nakon norijade prehladili i bili su bolesni još nekoliko dana kasnije. Sigurno će taj skok pamtiti do kraja života.
Istražila Anja Š., 4d, 2026.
(08.02.2026.)
2025/3 - 37
Agronomska škola, 2025., 4a
Nekoliko učenika iz agronomske je nakon škole otišlo na kavu u njihov uobičajeni kafić. Tijekom kave jedan kolega, Luka, je shvatio da mu za sutra fali invazivna vrsta korova za herbarij. Pogledao je u teglu s fikusom na šanku i mrtav hladan otkinuo list. Konobar ga je ulovio na djelu, a Luka se pravdao da je fikusu učinio uslugu jer mu je otrgnuo bolesno tkivo. Konobar, koji je inače poznat po svojoj brizi za biljke u kafiću, skoro ga je izbacio, ali kad mu je Luka počeo objašnjavati proces fotosinteze i zašto je amputacija lista bila potrebna konobar se skroz zbunio i dao mu da zadrži list, no Luka nije prošao nekažnjeno jer ga je taj cijeli tjedan konobar odbio poslužiti.
Istražila Manuela K., 4d/'26.
Izvor: M.K.
(13.02.2026.)
2025/3 - 38
Športska gimnazija, 4d, 2025.
Ova majica je od mog brata i najzanimljivija priču koju mi je ispričao bila je u vezi njihove razrednice.
Njihova razrednica iz engleskog bila je zanimljiva osoba– uvijek joj se događala neka nezgoda, nešto bi joj palo, zapela bi za kabel od projektora ili bi krivo zatvorila dnevnik. Ali ono što je često komentirala bilo je to da se užasno bojala zmija i buba. Ne malo – nego ozbiljno.
Naravno, razred je to znao.
Jednog dana su odlučili napraviti “prank” – nabavili su lažnu, gumenu zmiju i stavili je u ormar u učionici. Plan je bio da je ona pronađe kad bude uzimala mape.
Kad je otvorila ormar i vidjela zmiju, vrisnula je tako glasno da je pola hodnika mislilo da je požarni alarm. Naglo je zalupila vrata, odmaknula se par koraka i uhvatila se za srce. U razredu je prvo nastala sekunda tišine – a onda totalni kaos od smijeha (i malo panike jer su shvatili da su možda pretjerali).
Naravno, nekoliko njih je dobilo opomene. Nije prošlo bez posljedica. Ali ono što je svima ostalo u sjećanju nije bila opomena, nego trenutak kad je, nakon što je shvatila da je zmija lažna, samo duboko uzdahnula i rekla:
“Vi niste normalni!”
Kasnije su se i ona i razred znali šaliti s tim događajem i zauvijek će im biti to zabavna i smiješna uspomena.
Istražila Korina Z., 2d/'26.
(16.02.2026.)
2025/3 - 39
XV. gimnazija, 4f, 2025.
Ispričao mi je kako su jedan dan on i njegovi prijatelji kasnili na sat kod jedne od strožih profesorica i da su trebali smisliti razlog zašto su kasnili pa su se dogovorili da će jednog od njih unijeti na rukama u razred i reći da su se zadržali jer mu nije bilo dobro. Ipak se nisu mogli suzdržati smijanju, a nisu ni mogli predaleko otići s takvom šalom pa je profesorica shvatila što su napravili. Na kraju se nije ništa strašno dogodilo nasmijali su razred i profesoricu.
Izvor: M.G.
Istražila Eva D., 2f
(21.03.2026.)
2025/3 - 40
Gornjogradska gimnazija, 4c, 2025.
J. M. je tog jutra dobio važan zadatak: profesorica iz hrvatskog ga je zamolila da nakon škole ode u papirnicu i kupi 27 zadaćnica za cijeli razred. Budući da je bio blagajnik, svi su se složili da je baš on najbolji izbor za taj posao. Iako se pravio opušten, u sebi je osjećao lagani pritisak – ipak je kupovao pribor za sve, i nije smio pogriješiti. Nakon nastave, s popisom u ruci i novcem pažljivo spremljenim u džep, krenuo je prema knjižari. Otišao je u Narodne Novine, gdje su police bile prepune različitih bilježnica: tanke, debele, spiralne, šarene, s tvrdim i mekim koricama. Jakov je zastao i nekoliko trenutaka samo gledao u sve te izbore, pomalo zbunjen. Na papiriću je pisalo: 27 zadaćnica, ali njemu se riječ “zadaćnica” nije činila pretjerano važnom. Pomislio je kako su bilježnice s tvrdim koricama sigurno bolje – izdržljivije su, neće se brzo poderati i izgledaju ozbiljnije. “Profesorica će sigurno biti zadovoljna ako uzmem kvalitetnije,” rekao je sam sebi, uvjeren da donosi pametnu odluku. Tako je počeo slagati bilježnice u košaru – jednu po jednu. Uzeo je plave, crvene, zelene, a na kraju je brojao naglas kako bi bio siguran da ih ima točno 27. Kad je stigao na blagajnu, prodavačica je iznenađeno podignula obrve. “Za školu?” upitala je. “Da, za cijeli razred,” odgovorio je ponosno, kao da obavlja vrlo važnu misiju. Sljedeći dan u školi, ponosno je donio veliku vrećicu i stavio je na katedru. Učenici su se okupili oko njega, znatiželjni vidjeti kakve su zadaćnice dobili. Profesorica je otvorila vrećicu, uzela jednu bilježnicu, zatim drugu, i zastala. „Ovo nisu zadaćnice,” rekla je smireno, ali s blagim osmijehom. On ju je zbunjeno pogledao. “Kako nisu? Pa… to su bilježnice.” Razred se na trenutak utišao, a onda je netko iz zadnje klupe počeo tiho smijati, što je ubrzo preraslo u glasan smijeh cijelog razreda. Netko je dobacio: “Pa mi smo dobili luksuznu verziju!” M. je pocrvenio, ali nije mogao ništa drugo nego i sam se nasmijati kad je shvatio što je učinio. Htio je napraviti dobru stvar i kupiti nešto kvalitetnije, ali nije shvatio da su zadaćnice poseban tip bilježnice koji se koristi za pisanje zadaće i koji je bio potreban zbog školskih pravila. Na kraju su bilježnice ipak podijeljene učenicima. Neki su bili oduševljeni jer su dobili čvršće i ljepše bilježnice nego inače, dok je profesorica rekla da će sljedeći put nekog drugog poslati u kupovinu – ili će barem M. nacrtati primjer kako zadaćnica točno izgleda. Od tog dana, kad god bi netko u razredu spomenuo kupovinu školskog pribora, netko bi se uvijek sjetio M. i njegovih 27 bilježnica s tvrdim koricama – i cijeli razred bi se ponovno nasmijao toj maloj, ali legendarnoj pogrešci.
Izvor: Ana Martić
Istražila Ema S., 4c
(21.03.2026.)
2025/3 - 41
Tehnička škola "Ruđer Bošković", 4b, 2025.
U srednjoj školi Ruđer Bošković, naizgled običan dan pretvorio se u malu legendu među učenicima. Marko je bio poznat kao razredni zabavljač. Nije bilo sata na kojem nije imao komentar, pitanje koje skrene temu ili neku šalu zbog koje bi pola razreda pucalo od smijeha. Profesori su ga već dobro znali neki su ga tolerirali, neki su gubili živce, a neki su jednostavno odustali. Tog dana bio je sat fizike. Profesor je pokušavao objasniti nešto o valovima, ali Marko je imao “važniju” temu: prepričavanje koncerta u Tvornici Kulture I ludog mosh-pita u kojem se našao. “Marko, molim te, prati nastavu,” rekao je profesor prvi put. Pet minuta kasnije: “Marko, zadnji put te upozoravam.” Razred se već tiho smijuljio. Ali Marko nije mogao stati. Kao da je imao unutarnji motor koji ga tjera da priča. U jednom trenutku čak je počeo imitirati profesora, što je bio trenutak kad je svima postalo jasno da je sada kraj zabave. “Dosta!” profesor je podigao glas. “Idi u kut. Odmah. ”Razred je utihnuo, a onda se začuo prigušeni smijeh. Marko je ustao, napravio dramatičan naklon kao glumac na pozornici i polako krenuo prema kutu učionice. “Drago mi je što ste došli na moj nastup,” dobacio je putem. U kutu je stajao naslonjen na zid, ali ni tamo nije mogao šutjeti. “Profesore, jel’ ovo eksperiment o refleksiji zvuka? Jer ja ovdje bolje čujem sve,” rekao je. Čak se i profesor morao nasmijati, ali nije posustao. Marko je stajao u kutu cijeli sat. Taj sat fizike nije bio baš uspješan po pitanju gradiva, ali je postao jedan od onih koje će svi pamtiti. A Marko? On je i dalje pričao.
Izvor: Petar Š.
Istražila Ema S., 4c, 2026.
(21.03.2026.)
2025/3 - 42
Klasična gimnazija, 4c, 2025.
Istražila Nina D., 4c, 2026.
(28.03.2026.)
2025/3 - 43
Strojarska tehnička škola "Faust Vrančić", 4b, 2025.
Istražila Nina D., 4f, 2026.
(28.03.2026.)
2025/3 - 44
XV. gimnazija, 4d, 2025.
Istražila Nina D., 4f, 2026.
(28.03.2026.)
2025/3 - 45
Klasična gimnazija, 4e, 2025.
Istražila Nina D., 4f, 2026.
(28.03.2026.)
2025/3 - 46
Prva ekonomska škola, 4i, 2025.
Istražila Nina D., 4f, 2026.
(28.03.2026.)
2025/3 - 47
Nadbiskupska klasična gimnazija, 4b, 2025.
Istražila Nina D., 4f, 2026.
(28.03.2026.)
2025/3 - 48
Gimnazija i ekonomska škola "Benedikt Kotruljević", 4.1., 2025.
Istražila Maria I., 4f, 2026.
Izvor: Ana Vrcan
(28.03.2026.)
2025/3 - 49
Upravna škola Zagreb, 4f, 2025.
“U razredu je vladala posebna energija čim je neko spomenuo ideju za majice. Okupili smo se oko klupe, svako sa svojim prijedlogom i markerom u ruci. Netko je htio nešto smiješno, netko motivirajuće, a netko nešto potpuno ludo. Prvih nekoliko ideja završilo je precrtano uz smijeh i dobacivanja. Nakon toga smo počeli povezivati riječi, tražiti rimu i pokušavati da natpis bude kratak, ali upečatljiv. Jedna djevojka je predložila da ubace internu foru iz razreda, što je sve nasmijalo i odmah dobilo podršku. Drugi su dodali još par riječi i tako je nastala konačna verzija. Kad su napokon napisali natpis na majici, svi su bili ponosni. Nije bio savršen, ali je bio naš. U tom trenutku shvatili su da majica nije samo komad odjeće, nego uspomena na zajedništvo, smijeh i godine provedene zajedno. Dodatno smo ideje za natpis dobivali od sličnih majci prijašnjih generacija a tekst nam je bio šaljiv način da pokažemo kako smo bili živ i otkačen razred koji baš nije volio učiti te smo tu otkačenost u glavi povezali sa znanjem koje smo stekli u srednjoj školi.”
Istražila Katarina P., 2c, 2026.
Izvor: L.S.
(29.03.2026.)
2025/3 - 50
Prva ekonomska škola, 4a, 2025.
Izvor: L. J.
Istražila Eva D., 2f, 2026.
(29.03.2026.)
2025/3 - 51
Page updated
Google Sites
Report abuse