#2 hulp op maat

Samenhangend met het voorzien van optimale uitdagingen is het belangrijk studenten hulp op maat te bieden. Dit impliceert vooreerst dat u als lesgever een accurate inschatting kunt maken van de voorkennis en capaciteiten van de studenten. Soms zijn er misverstanden over de voorkennis van studenten en kunnen lesgevers verrast zijn door de hoeveelheid problemen bij het geven van oefeningen. Zo kunnen studenten beweren begrippen te kennen, maar blijkt tijdens de oefening dat ze deze nog niet kunnen toepassen. Via een zelftest kan u als lesgever een beter zicht krijgen op deze kennis. Ook een korte quiz of brainstorm (bv. "Wat komt er in jullie op als ik 'commensale flora' zeg?") kunt u hiervoor gebruiken.

Op basis van de ingeschatte voorkennis kunt u als lesgever hulp op maat bieden. Dit kunt u onder meer doen door vragen te stellen aan studenten en hen uit te nodigen tot interactie, maar ook door extra aandacht te hebben voor verbale en non-verbale signalen van studenten (bv. als studenten u vragend aankijken of er rumoer in het auditorium ontstaat). Zo kunt u inschatten of uw boodschap bij de studenten overkomt en of u best langer bij een stuk blijft hangen. Naar gelang uw inschatting kan u bijvoorbeeld het tempo van de les aanpassen of extra informatie ter beschikking stellen zodat studenten zich kunnen voorbereiden of hun verschil in voorkennis zelfstandig kunnen wegwerken.