ตัวชี้วัดที่ ๑๕ นำความรู้ความ สามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

        ข้าพเจ้าได้นำเอาความรู้ที่ได้จากการ PLC /ประชุม/อบรม สัมมนามาแก้ปัญหา และพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔  และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕  เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาการเรียนรู้และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์  ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

ร้อยละของตัวชี้วัดตามข้อตกลง

๑.นักเรียนร้อยละ ๗๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

๒.ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ มีทักษะการจัดการนวัตกรรมสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 

ร้อยละของผลลัพธ์ผลการประเมินตนเอง

๑.นักเรียนร้อยละ ๗๙.๖๙   มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา (ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๗)

๒.ผู้เรียนร้อยละ ๘๐  มีทักษะการจัดการนวัตกรรมสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 

ผลการประเมินตนเอง

✅(๔) ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับฯ  ที่คาดหวัง

🟩(๓) ปฏิบัติได้ตามระดับฯ ที่คาดหวัง

🟩(๒) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง

🟩(๑) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก

ผู้รับการประเมินมีพฤติกรรมตามตัวชี้วัดนี้ดังนี้

        ข้าพเจ้าได้นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้มาใช้พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนอย่างเต็มที่ เต็มความสามารถและเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น  ส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักวางแผนการปฏิบัติงานมีความสามารถในการปฏิบัติงานและมีผลงานที่ปรากฏชัดเจน ส่งเสริมการทำงานร่วมกันเป็นทีม และปฏิบัติงานร่วมกันได้  บริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อให้สามารถจัดบรรยากาศการเรียนรู้  มีภาวะผู้นำครู เพื่อให้มีวุฒิภาวะความเป็นผู้ใหญ่ที่เหมาะสมกับความเป็นครู สนทนาอย่างสร้างสรรค์ เป็นบุคคลแห่งการเปลี่ยนแปลง ปฏิบัติงานอย่างไตร่ตรอง มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน  และสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้สามารถนำชุมชนมามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน