ตัวชี้วัดที่ ๑๐ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ จัดทำช่องทางการเผยแพร่ผลการประเมินนักเรียนต่อผู้ปกครอง เพื่อการวางแผนแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียนร่วมกัน จัดทำช่องทางเพื่อการติดต่อสื่อสาร ประชาสัมพันธ์/ข่าวสาร/ประกาศ อื่นๆ ของสถานศึกษา และประชุมปรึกษาหารือร่วมกันระหว่างผู้บริหาร
ครูผู้สอน ครูที่ปรึกษาและผู้ปกครอง เพื่อร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหา ในกรณีที่นักเรียนมีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์
ร้อยละของตัวชี้วัดตามข้อตกลง
๑. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
ร้อยละของผลลัพธ์ผลการประเมินตนเอง
๑. ผู้เรียนร้อยละ ๑๐๐ ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
ผลการประเมินตนเอง
✅(๔) ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง
🟩(๓) ปฏิบัติได้ตามระดับฯ ที่คาดหวัง
🟩(๒) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง
🟩(๑) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก
ผู้รับการประเมินมีพฤติกรรมตามตัวชี้วัดนี้ดังนี้
ข้าพเจ้าได้ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีกระบวนการและขั้นตอนของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีองค์ประกอบ ๕ ประการ คือ
๑. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล
๒. การคัดกรองนักเรียน
๓. การป้องกันและแก้ไขปัญหา
๔. การพัฒนาและส่งเสริมนักเรียน
๕. การส่งต่อ
ในการดำเนินการมีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง กระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ข้าพเจ้าได้จัดทำแบบมีขั้นตอนชัดเจน พร้อมทั้งมีวิธีการและเครื่องมือที่มีมาตรฐาน มีคุณภาพ และมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้
ดังนั้น การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เป็นการพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน โดยได้ริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ตามภาระงานที่ได้รับมอบหมาย และเป็นไปตามบันทึกข้อตกลง (PA) ที่ข้าพเจ้าได้ทำไว้รวมทั้งเป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นได้
