ตัวชี้วัดที่ ๑๓ การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง  

        ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้มี ความรู้ ความสามารถ มีทักษะทางด้านการสอนคณิตศาสตร์และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

ร้อยละของตัวชี้วัดตามข้อตกลง

๑.นักเรียนร้อยละ ๗๕  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

๒.นักเรียนร้อยละ ๘๐ ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

๓.นักเรียนร้อยละ ๘๐  ผ่านเกณฑ์การประเมินสรรถนะของผู้เรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

ร้อยละของผลลัพธ์ผลการประเมินตนเอง

๑.นักเรียนร้อยละ ๗๙.๖๙   มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา (ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๗)

๒.นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

๓.นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ผ่านเกณฑ์การประเมินสรรถนะของผู้เรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

ผลการประเมินตนเอง

✅(๔) ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับฯ  ที่คาดหวัง

🟩(๓) ปฏิบัติได้ตามระดับฯ ที่คาดหวัง

🟩(๒) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง

🟩(๑) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก

ผู้รับการประเมินมีพฤติกรรมตามตัวชี้วัดนี้ดังนี้

ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง  เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ และเพิ่มทักษะให้ตนเอง  โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์และวิธีการสอน  มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง  โดยการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองจากสื่อออนไลน์ต่าง ๆ และการเข้าร่วมอบรมสัมมนา และได้ดำเนินการนำความรู้มาเข้าสู่กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC  เพื่อแลกเปลี่ยนกับคณะครูและทั้งในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และคุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ นอกจากนั้นยังเข้าร่วมอบรมสัมมนาในเนื้อหาอื่น ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนรู้และเพิ่มความรู้ให้ตนเองอย่างต่อเนื่อง