ประเด็นท้าทาย

          นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 สามารถประยุกต์ใช้กระบวนการแยกย่อยปัญหา การหารูปแบบ การคิดเชิงนามธรรม และการออกแบบอัลกอริทึมในการแก้ปัญหาชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ

          จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการใช้แนวคิดเชิงคำนวณ เพื่อพัฒนาสมรรถนะการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 สามารถใช้แนวคิดเชิงคำนวณ ได้แก่ การแบ่งปัญหา การค้นหารูปแบบ การคิดเชิงนามธรรม และการออกแบบอัลกอริทึม ในการแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งวิธีการดังกล่าวส่งผลให้นักเรียนเกิดสมรรถนะการคิดขั้นสูงทั้งในด้านการสื่อสาร ด้านการแก้ปัญหาและด้านทักษะชีวิต