3.2  มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

          เข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการแลเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC)  เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียน และเป็นผู้นำในกิจกรรมชุมชนแห่งการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC)  เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสร้างนวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

          นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาออกแบบและเทคโนโลยีเพิ่มเติมที่เหมาะสมกับผู้เรียนและได้รับการแก้ไขปัญหาการเรียนด้วยกระบวนการกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางานด้านวิชาชีพ (PLC)

ตัวชี้วัด

          นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 ร้อยละ 70 ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาออกแบบและเทคโนโลยีเพิ่มเติมที่เหมาะสมกับผู้เรียนและได้รับการแก้ไขปัญหาการเรียนด้วยกระบวนการกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางานด้านวิชาชีพ (PLC)

ผลลัพธ์ที่ได้

         นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 ได้รับการแก้ไขปัญหาการเรียนและส่งเสริมการเรียนรู้ รายวิชาออกแบบและเทคโนโลยีเพิ่มเติม ได้ถูกต้องผ่านเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ 100

ผลลัพธ์ที่ได้ : สูงกว่าระดับที่คาดหวัง